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多边形及其内角和 ——义务教育课程标准实验教科书 七年级下册 一、理解教材 多边形的内角和是在三角形内角和知识基础上的拓广和发展，是从特殊到一般的深化，是后面学习多边形镶嵌的基础，也是今后学习空间几何的基础，学好多边形内角和的内容，为学生认识探索客观世界中不同形状物体存在的一般规律打下基础，对发展学生的空间观念和几何直觉有很大的帮助。 二、制定教学目标 【知识与技能】 掌握多边形的内角和公式，并能熟练运用。 【数学思考】 （1）通过测量，类比，推理等教学活动，探索多边形的内角和公式，感受数学思考过程的条理性，发展推理能力和语言表达能力。 （2）通过把多边形转化成三角形体会转化思想在几何中的运用，同时让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法。 【解决问题】 ?通过探索多边形内角和公式，让学生尝试从不同的角度寻求解决问题的方法，并能有效的解决问题。 【情感态度】 1、通过动手实践、相互间的交流，进一步激发学习热情和求知欲望。 2、体验猜想得到证实的成就感，在解题中感受生活中数学的存在，体验数学充满探索。并在探索过程中激发、培养学生的爱国主义热情。 三、确定教学重难点 基于以上教学目标，我确定以下教学重难点： 【教学重点】探索多边形的内角和公式。 【教学难点】探究多边形内角和时，如何把多边