quot;参与校本课程开发促进教师专业化发展quot;辨.pdfVIP

CH霞NGREN JIAOYU 2008/05 总第 256 期 文章编号: 1001 - 8794(2008)05 -∞61-02 ~.萄攘攘攘建费:撞撞撞撞哪髦iakg撞撞靡栅鹏 汪明帅，刘群英 (华东师范大学课程与教学研究所，上海 20∞62) 摘 要:参加校本课程开发有助于教师加深对学生和教材的理解，校本课程开发也因此被认为是教师专业化发展的 抓手。问题在子，教师参与校本课程开发，需要龙服许多障碍;而且，校本课程升友和教师专~化发展本身也存在 局限。因此，需要对参与枝本课程开发促进教师专业化发展这一命题有史为说慎的认识。 关键诩:参与;促进;被本课程开发;教师专业化发展 中阁分类号:G423 文献标识码:B 一、教师专业化发展:与校本课程开发相遇 趣与需求的、并在实践基础上不断完善校本课程，势 随着课程改革的茧心倾斜到教师这一基点时， 必要使教师对课程开发的全部过程有一个明晰的体 人们日益相信教师专业化发股是课程改革的教牍; 悟，明确课程开发是如何一步一步推进，最终形成教 随着课程改革的步伐迈入到校本课程开发这一主 科书;体察课程开发中可能会出现的漏洞。不富丽 题、校本课程飞入寻常百姓家之际，校本课程开发 喻，这些对于教师专业化发展也是非常重要的。 二、校本课程开发促进教师专业化发脏的障碍 也逐渐成为教师专业化发展的建费抓子。因此， 参与校本课程开发促进教师专业化发展这一命题 分析 的可倍度日茹攀升。 校本课程开发在理论上能够促进教师专业化发 艘，但在实践中校本课程开发促进教师专业化发股 毋庸置疑，通过校本课程开发，在某种程度上的 确可以促进教师专业化发展。从学校最基本的要素 却遭遇了许多障碍，教师需要逾越很多大山。 教师一学生一教材这翩纬度来分析，参加校本课 1.教师缺乏参与杖本课程开发的意识 程开发，可以从以下两个方面促进教师专业化发展: 教师是否具备参与校*课程开发的意识，是教 1.校本课程开发有助于教师加深对学生的理解 师能否开发出符合需要的校本课程的先决条件。对 教师要认识学生，理解学生，从学生的角度出 于长期以来…直处于被功执行地位的教师而亩，参 发。校本课程开发的出台，就是考虑到国家课程、甚 与课程开发无疑是一个巨大的挑战。长期以来，我国 至地方课程很难顾及具体学校和学生，考虑到校本 实行上所定，下所行的课程运作模式，教师只局限 课程开发町以更好地根据学校的具体情况，有针对 在怎样教的技术性层面上，任劳任怨地充当课 程实施者的角色，教师照本宣科、生吞活剥教材的 性地促进学生发展。另一方面，校本课程的顺利推行 和持续发展取决于学生的认同和接受程度。从这个 现象比比皆是。而且，在教师职后培训中，也鲜有涉 意义上说，提高学生的学习兴趣对引领学生积极投 及校本课程开发的闸埠。教师在§至根本不了解课程 入校本课程的学习和促使学生在校