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如何构建充满生命活力小学数学课堂教学 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）04-0139-01 1.?n堂氛围：给学生以和谐平等的民主氛围 和谐发展是教育的理想，也是新课程极力倡导和追求的价值取向，而和谐发展的核心是人格的和谐发展。只有在民主、和谐的氛围中，在师生平等对话中，学生才能充分地弘扬个性，培育起探索未知的情感、态度、信念、动机、需要等。一位老师教梯形的面积时，一学生说：梯形的面积=（上底+下底）×高，惹得全班哄堂大笑，她满脸通红，低下了头。教师走到她跟前，慈爱地说：”你已经快把它说出来了，就差那么一点点。”当她说出”（上底+下底）×高÷2”时，教师亲切地鼓励她说得好，她高兴地坐下了。正是教师的民主才给了学生自信和尊严。我们应该在课堂中全力创设一个良好的宽松环境，给学生以和谐平等的民主氛围 ，把学生与学习的积极性调动起来，自信心确立起来，个性、想像、创造的潜能开发出来，从而获得健康发展 建立同学型师生关系是提供给学生和谐平等心理支持，促使学生对新的同学型的师生关系心理认同，这种心理认同的结果会产生心理自由。而这种心理自由必然会衍生出心理的”向师力”。这正是教师实现教学”影响力”的心理基础。有了这样积极、和谐、平等、的心态，学生的学习热情怎能不高涨，个性思维怎能不活跃，人格发展怎能不和谐？ 2.学习体验：