实践共同体理论视角下高职公共英语教师团队发展探索.docVIP

实践共同体理论视角下高职公共英语教师团队发展探索 　　广西工商职业技术学院 【摘要】在高等职业教育中，公共英语教师担负着十分重要的教书育人的责任，他们的健康发展与高职公共英语教学的发展息息相关。文章探索了在实践共同体理论的指导下，通过教学说课、观课、读书交流会、评课议课及加强校本研究的方式来提高教师的科研能力、教学水平，促进高职公共英语教师团队发展的方法 【关键词】实践共同体； 高职公共英语教师； 发展 【基金项目】本文为2013年度广西高等学校人文社会科学研究立项项目《基于实践共同体的高职公共英语课教师发展研究》（编号：SK13LX621）的阶段性成果 实践共同体的概念是美国社会学家Etienne Wenger于1998年提出来的。他指出，所谓“实践共同体”是指我们经常参与的，为了共同目的而形成的各种共同体，它不仅仅是一个单纯的团体，还是多个个体通过长时间的相互交流拥有共同确定的实践、信念和理想的团体，因此也可以说是一群有着共同关注点，对同一个问题感兴趣的个体所组成的学习共同体。在该群体中，每个成员有着共同的任务（comment task）、联合的事业（a joint enterprise）以及共享的资源（a share repertoire）。在共同参与一个实践活动的过程中，共同体成员之间相互协商，相互影响，在实践中行为主体通过把自己在过去所获得的个人知识和