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将影视资源引入初中语文教学 　　影视资源是一种优秀的学习资源，将影视资源引入到初中语文教学中，将课堂知识与影视相结合，正确引导学生通过影视资源学习语文知识，有利于扩展学生的视野，增强学生学习语文的热情与乐趣，从而提高学生语文学习能力。影视资源作为一种视觉与听觉相结合的综合艺术形式，能够将丰富多彩的影视情景展示出来，并形成不同类型的感官世界。在初中语文教学中引进影视资源，能够吸引学生的注意力，激发学生学习语文的兴趣 一、影视资源在听说模块中的应用 影视资源可以作为听说教材应用到初中语文教学中，将声音与画面结合在一起，并呈现在学生的面前，动听的声音再加上画面的展示，结合语文课本中知识的难点与重点，简化概要地将知识传送到学生的脑海中，既培养了学生的听说能力，又提高了学生的语文素养，激发了学生语文学习的兴趣 如在散文诗《金色花》的教学中，教师将关于金色花的影视资源引入到教学中。“假如我变成了金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？”在教师朗诵此段落时，将这一段相关的影视资料播放在多媒体上，学生根据影视资料中的画面感受散文中美好的情景，体验语言文字的魅力。接下来教师引导学生观看“金色花”的教学视频，并进行相关知识的教学，将课文中的文字对话演变成声音，类似于“你到哪里呀”“我不告诉你，妈妈。”这种对话，通过画面与声音相结合的方式呈