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小学数学简约课堂教学之我见 　　简约课堂教学可以减轻学生负担，提高学习质量，提升课堂教学效率。因此，构建简约化的小学数学课堂，成为目前广大小?W教师共同探讨的课题。在此，笔者结合自己的教学实践，对小学数学简约课堂教学作如下几方面探究 语言简约，引导思考 在小学数学课堂教学中，简约、准确的教学语言，可以有效引导学生去思考，直接影响着学生的智力活动和学习质量。在课堂教学中，教师的语言切忌繁琐絮叨，引起学生的反感，要做到一语中的，讲到点子上，讲到关键处，这样才能在最短的时间内完成讲述，让学生拥有更多独立思考、合作交流的时间。如何做到语言简约，首先，要加强对教学语言的提炼，在字句、意思等表达上做到简练，不说废话。其次，教师要注意体现数学的特点，在教学中尽量使用数学术语、符号等来表达。比如，加法结合律的表达可以这样展示给学生：（a+b）+c=a+（b+c），让学生感到非常清晰明了，促进了对数学问题的理解。因此，我们在数学课堂语言的运用上，一定要做到不说废话，不多说话，让语言简洁有效 目标明确，重点突出 新课改背景下，我们小学数学教学的目标之一，是培养学生的数学素养和数学综合能力。在课堂教学目标的确立上，我们要注意做到突出重点，目标简明，为简约高效的数学课堂奠定良好的基础 比如，在执教《认识角》的内容时，笔者分析，学生对“角”的认识比较抽象，要让学生建立正确的表象存在一