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师生共振构建及谐高中生物课堂 　　摘要：在高中生物教学中，教师与学生参与课堂教学形成师生共振共鸣，直接影响教学过程的优化，促使教育目标在课堂教学中落实到位。在教学中教师启发学生，通过创设和谐的教学情境和积极向上的教学氛围，注重师生的参与方式，合理暴露思维与设计智能训练，构建出和谐的高中生物课堂，达到师生和谐共振的最佳教学效果 关键词：生物课堂；师生共振；学生参与 在高中生物教学中，教师要注重学生知识、能力、情感等方面的发展，教师与学生参与课堂教学的积极性，参与课堂教学的深度和广度，是否能形成师生共振共鸣，直接影响教学过程的优化，关系到教育目标能否在课堂教学上真正落实到位。教师在课堂教学中达到师生间的和谐共振，就能更发的构建出和谐的高中生物课堂，那么如何才能在教学中达到师生间的和谐共振呢？ 一、创设教学情境，奠定师生共振的基础 学生只有对学习活动产生了兴趣，才能主动地参与学习，才能达到师生对学习内容产生共振的良好效果。教学中要激发学生主动参与，引起师生共振，关键是教师要为学生创设各种教学情境。联系教材，设计出不同的教学情境，激发学生学习新知的愿望，例：在设计”细胞质壁分离及复原”实验时，先以学生了解的生活现象如萎蔫的青菜放入清水中，菜会硬挺而引出当细胞内外出现浓度差时会发生渗透作用的情境，接着教师通过演示，再次创设情境，使学生亲眼观察选择透过性膜两边浓度不相等时