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小学高年级英语单元教学中写作渗透 　　[摘要]随着我国小学英语教育的不断发展，英语教材传统解读方式也发生了变法，其中，小学高年级英语单元教学就为小学英语教学改革开拓了新途径。本文针对如何在小学高年级英语单元教学中进行写作渗透做如下分析，以期可以帮助小学英语教师优化英语单元教学方法，提高小学生的写作水平 [关键词]小学高年级；英语单元教学；写作渗透 一、小学高年级英语单元教学的定义 小学高年级英语单元教学，就是教师立足于教材本身特点，对一组主题、体裁、题材及语言表达上存在的某种关联的教学文本进行统整。这种新型的教材组织形式为小学英语教学开辟了新的途径。小学英语教师通过将同一单元内的不同文章整合在一起，可以帮助学生们快速而有效的回顾整个单元的知识内容，从而让学生对学过的知识有一个系统的梳理和认知的过程。同时，通过不同的文章进行组合，教师可以逐步引导学生进行文章改写，提高他们的写作能力和对不同文章文体的把控能力 二、英语单元教学的优点 （一）激趣导疑，省时高效从教师角度来说，单元教学突破了单篇文本的局限，可以更为自由和灵活的方式去整合教材。英语单元教学中，单元整体教学目标和单篇文章的教学目标互为表里，相互呼应，更利于教师把握课堂教学目标。从学生角度来说，在一篇又一篇的多文阅读中，学生始终保持着大的阅读量，保留着新鲜感，对每篇文章又重新进行了回顾，加深了他们的学习