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提高思想政治课教师教学水平理性思考 　　【摘 要】文章针对学生中普遍存在的轻视政治课、厌学政治课的几种现象进行了列举和剖析，对如何提高思想政治课教师的教学水平进行了理性思考：加强学习，树立教改新理念；树立师德形象，增进教师的亲和力，提高凝聚力；提高教学效果，搞好师生互动；推行素质教育，着力培养学生的能力 【关键词】教师；教学水平；理性思考 中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）12-0118-02 德育为首，五育并举，说明思想政治课在学校教育教学工作中处于举足轻重的地位，对学生的思想政治道德修养教育起着不可替代的作用。因此，教师必须把思想政治课上好，让学生树立正确的世界观、人生观、价值观 一、学生中普遍存在轻视政治课的几种现象 在长期的教育教学活动中，笔者发现，学生对中学思想政治课普遍存在轻视、厌学现象。究其原因，不外乎以下?赘龇矫妫? 第一，认为思想政治课乏味、空洞，个别学生思想观念不强，没有学习兴趣，同时受市场经济的冲击影响很大，认为学习政治课不如学好数理化，学到一门技术，就业机会多多，干脆用政治课堂来完成其他学科的学习 第二，以前思想观念是“学好数理化，不如有个好爸爸”，随着社会的发展、时代的变迁，变成“学好数理化，走遍天下都不怕”，现在有些地区的中考取消了闭卷考试，用开卷考试来替代，教师教学没有信心，学生学习失去动力，没了劲头。认为只要认识字，临考前找找资料、翻一翻书，考个及格是没有问题的。更有甚者有意把思想政治课排除在外，不计入总分，这样学生就更不学政治学科了。思想政治学科教师不被学校重视，对政治学科的教学也就更加失去了信心 第三，有些政治课教师不钻研教材、不改变教法，不能够创设情境、活跃气氛、不更新观念，照本宣科，无趣、乏味，让学生失去了学习兴趣，形成了教与学的恶性循环 第四，认为思想政治课是唱高调、高谈阔论，是宣传工具，与现实生活相差甚远，于是不喜欢政治课。那么怎样才能提高思想政治课的教学水平呢？ 二、如何提高思想政治课的教学水平 1. 更新观念，加强学习 社会是个大熔炉，科技在发展，时代在变迁，社会在进步，新思想、新理念、新方法、新技术层出不穷。用新的教育教学方法传递知识，创设好的教学环境，用多媒体教学激发学生的学习兴趣，改变以往的照本宣科，用新的教育理念、教育方法进行课堂教学，让学生在情境中学习，教与学进行良性互动，让学生成为学习的主人，愉快地接受知识，充实自己的思想 2. 树立良好师德形象 教师应该有无私奉献的精神，良好的思想品行是教师最伟大人格魅力的体现。为人师表，以身垂范，正人先正己。教师的人格言行在教育中对学生起着潜移默化的作用。教师在教育教学过程中更应关心、爱护每一个学生，把阳光洒向每一个角落，温暖每一个人。同时，要努力提高自身的素质，认真学习现代先进的科学文化知识，博览群书，做到上知天文，下知地理，让学生佩服你、信任你。通过和学生交流、谈心，沟通师生之间的感情，达到影响、教育学生的目的。通过沟通，求同存异，有利于师生之间沟通思想，增进理解，解决矛盾，增强信赖；有利于增强教师的亲和力、凝聚力、向心力；有利于师生间良好人际关系的构建；有利于促进学生的身心健康发展，让师生之间更和谐，更具凝聚力 3. 提高教育教学艺术 作为老师，我们的目的就是把知识尽量多的教给学生，让他们学有所成，学有所用，而老师的教学水平又直接影响着学生的学习态度和成绩。所以，提高教师的教学水平是非常重要的。我们大家都知道，“一切教学都是为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念 （1）课堂提问既是一种教学手段，又是一种教学艺术。在思想政治课堂教学中，科学有效的提问十分重要，它是促进师生良性沟通的重要纽带，是启发学生独立思索、自主探究的重要方式。一名优秀的教师必须懂得课堂提问的技巧，通过智慧的引导、巧妙的提问，来“唤醒”学生的求知欲望，启发学生的思维，促成学生自主学习，达到教学的最高境界 （2）“教有教法，教无定法”。教师必须研究教学规律，提高教学效果，在教学实践中，根据实际需要，采取多种教学方法进行教学分析。必须把新的、正确的思想和理念贯彻到教学中 （3）必须善于激发学生的学习兴趣。在课程改革的今天，教师应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们快速进入“最佳学习状态”；关心爱护学生，培养良好的师生关系；让学生体验成功的乐趣；增强趣味性，培养学生的学习兴趣。因此，教师应根据学生的认知规律创设条件，引导学生主动学习、探究，成为学生学习过程中的组织者、引导者和协助者 （4）良好的教育教学是建立在师生互动基础之上的。一是创建“宽松、民