作文 陪伴 思路 例文.ppt

陪伴 第二次课堂作文指导 学习目标 1、明确考场作文得高分的因素。 2、能在本次作文训练中，学会以时间串联、空间顺序、并列组接、颜色串联、情感串联、层层递进等角度拟小标题。 3、通过小组讨论，教师点拨，本次作文能够根据要求立意、选材。 4、通过朗读例文，能对所选例文作出自己的评价。 作文获取高分的因素 怎样拟简洁、恰当的小标题 1、时间串联法?  　 (3) 将几则材料浓缩于一日之中。 《一日三餐交响曲》的小标题： “晨曲”“午唱”“暮歌”。? 2．空间排列法 ? 　　按不同的空间、地点安排材料。 《新世纪畅想》的小标题： “生态园”“海底世界”“月球村”。? 3．并列组接法? 借用古诗文作小标题　　《我深深地感受到了环境的呼唤》“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马” 《走一走，看一看》 “会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取” 借用名家作品作小标题。 《秋风秋雨牵我心》，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。 4．颜色串联法? 　　《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。?  5.情感串联法? 　　《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题类似的还有“酸”“甜”“苦”“辣”等。 6.层层递进法?  　　作者叙述事情或由轻到重，或由浅入深，层层递进地安排材料。如《春天在敲门》，以“消逝的春天”“与春天抗争”“春天的苏醒”“久违的春天”为小标题， 根据要求作文（50分） 题目：陪伴 要求：1有真情实感；2文体自定；3不得套写、抄袭；3不少于600字；5文章中不要出现真实的地名校名和人名。 一、考题剖析 选材 1、人：父母 朋友 老师 2、物：书籍、音乐、围棋等，某个植物、动物。 3、意志品质：信念、细心（习惯）、勇气等 结构 1、详写：陪伴的过程 2、略写：陪伴的背景、结果 二、获取高分的因素 　从以下几方面作文有利于得高分： 　　1、跳出自我巧用“你” 　　用第二人称写三种人的陪伴。例：幼儿园的时候，你——姥姥陪伴；上小学时，你——妈妈陪伴；上中学住在学校，你——老师陪伴。 　　在陪伴中，我读懂了亲情、真情。 2、借用书信抒真情 　　用书信文体，写一封信，这封信可以给自己写，也可以给同桌写，从陪伴中悟出父母对我的期望，还可以借助妈妈的口吻给孩子写。 3、没有陪伴胜陪伴 　　按照考场作文的特征，别人这样写，我就那样写，从选材方面打开，写爸爸用心灵陪伴，借助父亲节的到来，抒发真情实感。 　　例：爸爸在外地工作，不能陪伴在我的身边，但每天晚上准时给我发来信息。我明白爸爸用心陪伴了我十五年了，今天是父亲节，我为父亲写了一首小诗《陪伴》。中间写三个故事，结尾写首小诗就可以了。 4、借助读物说陪伴 　　运用时间做主线打开思路，陪伴我成长的是我的小书橱。有了书的陪伴不寂寞，不孤独，而且还很充实。愿让书陪伴我的终生，我爱书更离不开书的陪伴。 5、聚焦热点亮主题 　　借助陪伴话题，洞察社会热点，反映社会现实，例如：农民工外出打工，老人与孩子谁来陪伴；中国进入老龄化，谁来陪伴颗颗孤独的心；灾区重建，失去父母的孩童如何得到陪伴的爱；环境污染没有鸟儿的陪伴，自然能否和谐，健康没有法律的陪伴，能否有保障。 　　文体：可以用“采访录”“问答式”“新闻”“小小说”都可以。反映社会热点问题。 6、运用假设巧布局 　　高分作文讲究布局合理，分段自然。忌讳三段式，因此用假设句做主线单独成段布局较好。 　　例：假如让我说陪伴,我不说鸳鸯戏水，蝴蝶成对，大雁成行。我只想说，灾难时志愿者的陪伴。 　　假如让我说陪伴，我不说病人护理，家教陪读，老人呵护。我只想说，宠物与人的陪伴。 　　假如让我说陪伴，我不说父母陪读、老师辅导，我只想说，名言警句的陪伴让我终生受益。 　　从中再描述一些实例就容易得高分。 7、串联感人事迹 　　在叙事抒情时抽出主线，走进春夏秋冬，借助感人的事例穿起来，不仅条理清晰，而且结构完整，首尾再呼应，有望获得高分。 　　例：春：妈妈买来迎春花放到我的书房，有花的陪伴，我装进了整个春天。 　　夏：爸爸在我的卧室装上了空调。有空调的陪伴，没有蚊虫的光顾，我走进了童话世界。 　　秋：奶奶总是买那么多新鲜的水果放到我的书桌上，有水果的陪伴，我感受到生活的甘甜。 　　冬：爷爷把电暖器推进我的小书房，有了电暖器的陪伴，温暖了我的整个人生。 结尾写个“心灵感悟”即可点题“陪伴” 例文1、陪伴 感谢，一路有你！ 你是我清晨的地一缕阳光，温暖我的心房；你是我朦胧的第一颗露珠，滋润我的枯枝