服装立体裁剪教学中项目教学法应用.doc

服装立体裁剪教学中项目教学法应用 　　摘 要 服装立体裁剪教学作为一项具有针对性和实用性的教学任务，教师在教学中必须注重学生的实际操作能力，以理论知识为辅助，促使学生的艺术性与技术性能够相互的融合。项目教学法是一种以学生为主体、教师为主导、项目为主线的优质教学模式，教师将项目教学法引入服装立体裁剪课程的教学中能够有效地将理论知识与操作技能相互融合，更好地完成教学任务，改善当前偏向理论化的教学模式 关键词 服装立体剪裁教学 项目教学法 应用措施 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.04.044 The Application of Project Teaching Method in the Teaching of Clothing Draping ZHANG Yan （Xiamen Nanyang University， Xiamen， Fujian 361102） Abstract Garment draping teaching is a practical task of teaching， teachers must pay attention to the practical ability of students in teaching， theoretical knowledge to assist， promote art and technology students can mutual fusion. Project teaching is a student-centered， teacher led， project quality is the main teaching mode， the teacher used the project teaching method in the teaching of clothing draping course will be able to effectively theoretical knowledge and skills of mutual integration， to better accomplish the task of teaching， improve the teaching mode of the current bias theory. Key words clothing draping teaching； project teaching method； application measures 在当前高校服装学院的服装立体剪裁教学中，教师常常将课程重点偏向于理论知识结构，迫使学生的专业知识较为结构化，在应对不同的问题时缺少灵活性，甚至导致教学活动脱离了社会性质。而项目教学法作为一种能够将整个教学课程分为若干个具体的教学模块，同时以不同的教学方式进行讲解和实践，能够较好地培养学生的职业能力，[1]促使学生能够将专业理论知识和专业操作技能进行有效的融合，此外，对教师而言，项目教学法能够较好地将课程的理论知识与实际生活联系起来，是培养学生创新思维和能力的有效途径，也有利于教师提高教学的创造性 1 项目教学法在服装立体剪裁教学中的价值体现 在传统的立体剪裁教学中，教师通常是以示范教学为主，面向学生，将教学内容以模仿的形式进行讲授，这种方法虽然能够完成教学任务，但往往最容易对学生之间的差异化造成严重的忽视，促使学生在实际教学中接收到的知识和领悟到的知识难以实现统一性，导致学生在学习中处于被动学习的状态。这种学习现象是非常不符合当前新课改中“以学生为主体”的教学要求的。服装立体裁剪课程作为一门技术性强的课程，高校开设这一门课程就是希望学生能够熟练掌握服装职业的技能，同时发挥自身的个性，促使学生能够在社会中有能力生存下去，成为社会需要的人才。因此，教师必须转变自身传统的教学观念，并找到合适的教学方法，促使学生在教学课堂中能够突出自身的主体地位，能够较好地实现学生自主学习，这也正是项目教学法得到教师们广泛运用的原因之一。其次，对于立体裁剪的基础课程来说，教师在前期教学环节中可以按照教材对服装立体裁剪进行详细讲解，但到了后期的制作?h节，教师则需要对学生实施实践教学，根据项目教学法设计各种项目主题，促使学生能够在创作中将个性化与实际生活、理论知识相结合，从而加强学生创新能力的提高，也丰富了原本空洞的教学活动 2 服装立体剪裁教学中项目教学法的实际应用 项目教学法具有独特的教学方式，它能够将整个教学课程分成从易到难的教学步骤，同时建立在学生基础知识结构上，促使学生能够在项目教学法实施的教学步骤中，逐渐掌握