浅谈中职实训室建设及管理.doc

浅谈中职实训室建设及管理 　　（天津水运高级技工学校） 摘要：实训室是中职学校进行教学的重要场地，它的建设与管理，直接影响到教学和学生的培养。以液压实训室建设及管理为案例，阐述液压实训室建设探究与体会。对实训室的外在其他因素作为补充，管理规范所须力量，建设好实训室任重而道远 关键词：实训室建设；管理体制；措施；体会 中职教育的根本目的就是为社会培养生产、服务和管理一线的初中级技能型人才，其突出的技能型人才培养特征，决定了中职学校的教学模式，必须以“理实一体化”为主，学校应开发更多的实训项目，并建设更多接近真实工作情景的实训室，让学生有更多的机会进行实训，以提高其综合职业能力。为保证学生的专业技能、岗位能力等能贴近实际的社会工作需要，必须转变教学观念，合理建设实训室，科学管理实训室。液压“理实一体化”课程中职机械类专业实践教学的重要组成部分之一，对陪养学生的技术应用能力和职业技能中起着基础的作用。下面结合我校液压实训室建设（以下简称“实训室”）与管理的具体案例，谈谈几点体会 目前我校液压理实一体化教室共有液压实训台4套，气动实训台2套，液压元器件拆装实验装置2台（套），液压基本元器件若干。可完成液压基础及提高级实验。比如液压基础实验：比例液压实验及伺服液压实验；电液基础实验；PLC实验以及闭环控制液压实验；对液压回路及液压动回路进行直接的数字测量（如压力值和流量值）；利用仿真软件的DDE，实现软件中设计的控制回路控制实际的电液回路等等。6台套实训台采用的是德国Festo液压实验装置，Festo液压实验装置符合德国DIN工业标准，在这个前提下学生在实验室就能直接接触到工业标准的产品，所有液压实验开放程度高、可设计性强，并在整个实验过程中加入了多媒体软件FluidSIM3.5液压、液压动模拟仿真软件，有利于帮助学生充分地理解实验要求及实验任务。所有实验配套实验指导书，学生按照指导书上的实验要求完成液压回路的设计，在软件中进行模拟回路连接，检查无误后，将设计完成的回路图在实验台上进行连接验证，当出现故障后学生对系统故障进行分析及探讨，最终完成实验报告 为了加强实训室建设和管理，保障实训教学质量提高办学效益。提高实训室的课程开出率及改善实训有序开展的工作?l件，在“引领技术，成就未来”的办学理念中，在管理体制方面主要体现于以下几个方面： 一、基于工作过程建设实训室 1.以基于工作过程导向的课程改革理念建设实训室 工作过程导向的课程内容是来自于企业实际工作任务，课程的内容序化以企业实际工作过程来排序。所以基于工作过程导向的实训室建设，要为学生构建典型的工作环境，合理布局设备，模拟企业生产场景，以学生能实际操作和完成一个完整的典型工作任务为原则建设实训室。在开发组建实训室时，开发人员应由职业教育培训专家、企业一线管理人员和学校专业教师共同组成。把企业实际工作过程内容转化为学习内容，把企业工作情景转化为实训情景。引进企业实际生产设备或贴近企业实际生产的设备，尽可能体现专业领域的新技术、新工艺、新设备，体现现有行业中高技术及技能要求 2.以基于行动导向教学法理念建设实训室 行动导向教学法是以学生为主，教师为辅，小组合作共同完成教学任务，教学的场所是理实一体化教学场所。所以实训室设备的陈列摆设，实训设备外观设计等要优先考虑学生实际操作，保证学生能顺利、安全地操作设备。同时考虑教师教授和示范的需要，把学生操作设备和教师教授、示范设备有机融合起来，既要满足学生操作又要方便教师教授和示范。理实一体化实训室还有个特点是要满足学生自主探究学习，学生在学习时要查询资料，制订学习计划，自主解决问题等，所以在实训室还应配备信息查询设备和资料，比如计算机、无线网络和相关的图书等 二、加强人员管理，提高实验技术人员服务意识 “双师型”教师实验教学的基本要素，教师素质的高低直接影响到管理服务的质量、影响到教学的效果。因此“双师型”教师必须不断加强自身素质建设。尽力创造一个良好的实验环境。一切为教学着想，一切从教学出发，才能真正完成好实验教学任务。建立以课程为基本单位，设立实训室负责人制度，专门负责建设和场地管理。人选从具体从事专业教学工作的教师中产生，要求有较强专业技能，了解专业发展方向，有一定的组织管理经验和教科研水平 三、建立规范化管理机制 1.明确实训室管理人员岗位职责 树立为教学第一线服务的思想，做好课前、课中、课后各环节的场地、设备、工具等装备工作。努力学习，以提高业务能力。熟悉新购设备的性能，使用方法。积极参与实训室建设。验收、保管和维修设备，填写设备使用记录安排学生在实训结束后做好卫生清洁工作，设备正常关闭后切断电源，安全巡视并填好实训室安全隐患排查记录。对设备要进行提前的维护