浅谈初中藏语文教学方法几点思考.doc

浅谈初中藏语文教学方法几点思考 　　摘要：中华民族由56个民族组成，藏语也具有传承历史与弘扬民族文化的积极意义，我国的初中藏语文教学需要进行创新化的改革，因为传统的藏语文教学已无法适应教学的发展，只有对藏语文教学的理念、方式进行不断的创新，藏语文教学质量才能得到不断的提高，藏族学生才能够得到可持续的发展。本文笔者以初中藏语文教学方法为研究中心，以期对初中藏语文老师的教学能有所帮助 关键词：初中藏语文；教学方法；思考 藏族是传承中国文化的重要民族，而作为藏语文老师，有责任和义务将中国文化更好的传承下去。藏语文是我国语言文字中具有代表性的古老文字之一，是我国文化瑰宝的重要组成部分。同时，藏语文的学习是提高藏族整体素质的重要途径，对教育及民族的可持续发展都极为重要。但从当前的初中藏语文教学来看，较多的老师并没有从传统的教学模式中走出来，导致语文课堂既枯燥又无趣，很难激发学生学习的兴趣，对此，广大藏语文老师要积极探究提高教与学质量的方式，为学生将来顺利的发展奠定扎实的基础 一、更新教学理念，提高藏族学生学习兴趣 提高藏族学生的学习兴趣，并非是简单的事情，需要老师从教学根源问题着手进行改变。首先，老师应树立正确的学生观，较多老师在教学中会习惯性的将学生划分等级，学生好的学生被划到优等生中，学习中等的学生会被划到中等生中，学习差的学生会被划分到差等生中。但事实上，每个学生都是不同的个体，每个学生都有自己的闪光点，并不是只用成绩来衡量的，比如，有的学生朗读能力较强，而有的学生组词能力较强，因此，老师要尊重并平等的对待每个学生，树立正确的学生观，给予每个学生发展的空间。其次，老师必须明确的意识到学生对藏语文学习不感兴趣的根源原因，这样有针对性的解决问题，才能够采取恰当的措施提高学生的学习兴趣。对此，在实际的藏语文教学中，老师要以教材为教学的中心，设计出多元化、灵活性较强、有趣的方式来吸引学生学习的注意力。最后，对于初中生而言，他们正处于青少年时期，期待被表扬，老师要抓住学生此学习心理，当学生获得一点进步时，便要及时对其进行肯定与表扬，让学生感受成功的体验，引导学生树立坚定地学习自信。笔者坚信，只要藏语文老师从以上三点做起，学生的学习兴趣必然会呈递进式的状态发展 二、将生活化教学融入教学中，打破教育的僵局 以往的初中藏语文教学中，之所以教学效率低下，重要问题是老师教学中理论与实?`之间严重的不符合，因此，为了促进素质教育的发展，必须要彻底摈弃传统陈旧的教学模式。藏语文老师在进行藏语文教学中，可以根据西藏地区学生生活的环境着手，将生活化的内容引导到教学中，让学生从熟悉的角度出发考虑问题，这样学生便会乐于积极的参与学习。同时，在初中藏语文教学中，老师要为学生营造良好的学习氛围，进一步提升学生学习的兴趣，引导学生依据藏语文课本知识进行联想与想象，并让学生养成在生活中运用知识的习惯，达到理论与实践的相结合。此外，老师要经常收集一些西藏地区优美风景的图片及视频，让学生感受自己民族的美丽，从而萌生更加热爱家乡的情感，在此熏陶学生学习情感的过程中，能让学生意识到学习藏语文的价值及乐趣，提高教与学的质量 三、充分利用多媒体教学技术，提高藏语文教学质量 藏语文教学质量想要得到有效的提高，还可以借助多媒体教学技术，这是推动我国藏语文教学质量提高的重要途径。随着现代化的发展，各行各业中都频繁的在运用网络技术，藏语文教学更应该如此，老师在具体的教学中，可以依据教材内容，合理的利用多媒体技术，为学生提供情景完美融合的课堂，冲击学生的视野，让学生的各感官都参与到教学中，陶冶学生的身心，真正的让学生喜欢上藏语文的学习 四、重视初中藏族学校师资队伍的建设 为进一步提高藏语文教学的质量及效率，促进藏族教育事业的全面发展，则必须要重视初中藏族学校师资队伍的建设。西藏地区与我国其他地区相比，条件会稍微差些，虽然近些年藏语文老师的数量在攀升，但教学质量却没有明显的变化，对教育的发展并没有起到实质性的作用。同时，西藏地区藏语文教学近些年并没有得到完全的普及，导致藏语母语授课质量并没有明显提升，特别是在一些条件相对较差的西藏牧区中，老师数量存在明显的不足状态。对此，要重视西藏藏语文师资队伍的建设及完善，培养老师的双语教学技能，这样才能有效避免不重视藏语文教学的现象，在藏族初中教学中，如果能顺利实施双语教学模式，不仅有利于藏语教学质量，更能为学生营造良好的语言环境，提高学生的语言技能，让学生与未来接触的高等教育及时接轨，这样才能够促进藏族文化、教育及经济的全面发展 综上所述，初中藏语文教学是当前我国教育重点关注的内容之一，藏族作为中华民族的重要组成部分，其藏语文教学既要与时俱进，又要保持民族特色。因此，在具体的教学中，藏语文老师要重视对