做一个阳光教导主任2015年8月.ppt

下楼中心校教导主任培训 灵璧实验小学 李君 做一个阳光型教导主任 一、教导主任的作用 教导主任是校长的参谋和助手,在学校工作中,校长是决策者、指挥者,教导主任是领导者和组织者。 其主要作用体现在以下三个方面： （一）调度作用。 教导处是学校管理系统中任务最多、最重的一个系统，是执行教学管理工作的枢纽。教导主任要在校长的领导下，负责组织、安排学校各项重要的教育教学活动。 诸如教学力量的调配、教学计划的制定和执行、教学工作的督导和检查、课程的编排、教研活动的组织、教改课题的确定等等。可以说，教导主任的协调、组织的作用是非常重要的。 （二）参谋作用。 教导主任要经常深入有关部门，特别是 教育教学工作的第一线，调查研究，倾听师 生的建议，了解存在的问题，综合分析，作 出正确的判断，初步形成自己的思路，提出 最佳方案供校长和集体决策之用。 （三）服务作用。 教导主任要对教师和学生的情况了如指 掌，要充分了解学生的思想品德状况、成绩 情况、学习态度，全面掌握优、良、中、差 学生情况；要充分了解教师家庭情况、政治 业务素质、教师所面临的困惑等。时时刻刻 为教师服务、为学生服务，即发展学生，又 成就教师。 二、教导主任应具备的基本素质 思想政治素养---忠诚、坚定、协作、奉献 专业知识素养---精明、严谨、善学、进取 组织管理能力---协调、实干、思考、创造 身心素质要求---健康、年轻、豁达、善意。 总要求：一个有思想善管理的人。 （一）、“为师师表”的人格品质和严谨治学的工作风范。 首先，在政治思想上要成为表率。要树立全心 全意为师生服务的思想，不以权谋私，不拈轻怕 重，不违反原则。其次，在工作作风上要成为表率 。执行制度，落实规范，讲究一个“实”字，不搞花 架子。制定的计划要一项一项落实、一项一项检查 、一项一项总结。并做到检查不流于形式，总结不 落俗套。坚持参加教研组活动，每学期听课不少于 30节，并及时与上课教师交换听课意见，和教师交 流切磋，剖析教学过程，充分肯定长处，诚恳指出 不足。 再次，在教学业务上要成为表率。“打铁先要自身硬”，教导主任理所当然地应成为课堂教学和教育科研的能手，要坚持带好一门课，在课堂教学实践中体现自己扎实的业务素质，建立自己的权威地位，取得指挥教学工作的主动权。只有这样，教导主任在教师面前才能以德立威，以智立威，以能立威，以绩立威。 （二）、脚踏实地的工作精神，严谨治学、不断进取的学习精神和淡泊名利的奉献精神。 ?教导主任在工作中，要务实，特别是在新课程背景下，教导主任不但治学要严谨，身体力行，还必须注重知识的学习与更新，主动带头学习现代教育教学理论，借鉴外地外校的先进经验，用新理念引领教师的教学实践与改革。在工作中，教导主任要甘作人梯，淡泊名利，大公无私，把闪光点留给教师，才能树立起较高的威信，取信于民。 （三）、过硬的教学能力，科学的管理能力和全面综合的工作能力。 ? 教导主任要能熟练地编排各种表册（如课程表），要会拟订各种切实可行的计划，会写各种总结，要懂得如何组织教研、如何进行教改专题研究、如何进行教学督导与检查、如何听课和评课等等。一个能力单一的教导主任是很难胜任教导工作的。 （四）、要有鲜明的时代意识和获取、利用信息的能力。 在新的课程改革实施过程中，许多新的问题需要研究和解决，每一位教师，特别是管理教师的教导主任，必须具有鲜明的时代意识，准确把握时代发展的趋势和特点，并能顺应时代的发展，转变教育思想和价值观念，不断摄取新知识、吸收新信息，提升自身的知能结构和专业技能，积极开拓思维，创造性地研究和运用知识信息，使之转化为实际的教育教学能力和教学管理能力。 三、教导主任面临的问题与困惑 在教育教学实践中，许多教导主 任工作尽心尽力，却事倍功半，究其 原因，以下几点问题与困惑值得深思： 盲目——不知道该管什么 大多数教导主任上任前没有接受过任何管理理论知识的专门培训，而学校层面的教育教学管理研究目前还很不到位，同行之间的交流也比较少。因此，前任的做法、校长的要求、上级的安排通常就是教导主任工作的内容。同时无论谁都可以对教学管理指手画脚，面对新问题，却又是谁都无法代替教导主任去摸着石头过河，在摸索中前进。教导主任到底应该做点啥，很多主任心里没数。 （二）茫然——不知道该怎样管 ?学校教学管理的内容丰富，诸如教学计划的制定与执行、教学常规的督导与检查、教研活动的安排与组织、科研课题的确立与实施、教学质量的检测与分析、教学档案的整理与规范、教师教学行为的管理、经验的交流与推