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语文教学中学生情感体验增进探析 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）01-173-01 《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交通工具，是人类文化的重要组成的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文教育的重要作用之一，就是要促进人的情感自我哺育。在传统教学中，知识价值一直是教学所看重的价值形态，往往忽视了语文教学情感体验的重要价值。在语文教学中，不仅要使学生有所知，而且要使学生有所感，这已成为指导语文教学改革的一个基本方向。下面就如何增进学生的情感体验谈谈具体的做法： 一、研究教材，把握体验基点 情感是人们对客观世界一种特殊的反应形式，也是客观事物是否符合自己个人需要的体验，它是一种复杂的心理功能，包括人的道德感、理智感和美感等。语文教材作为一种蕴涵深厚人文精神的基础学科，在增进学生情感体验中有着重要作用。在教学的过程中，教师应十分注意把课文中那些富含情感的语句找出来，深入悟读，让学生体情揣意、发挥想象，感悟作品的人文价值，体验人类的情感因素，从而获得更高、更强烈的审美和情感。例如，在学习《有的人》一诗时，教师要引导学生通过对“骑”和“俯”两个动词的深入比较，了解两种不同阶级的人对人民截然不同的态度；同时还要引导学生对“摔垮”和“记住”两个词语进行比较，把握人民对这两种人的不同态度。通过对比研析