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高中数学课堂有效管理探究 　　【摘 要】高中数学在我国的教学中一直处于非常重视的地位，也是教学中最难的一门教学课程。因此，如何进行有效的课堂教学也就成了每位数学教师的必修课，究竟如何才能从课堂教学中发现不足并改进，促进学生的主动学习？本文就此对高中数学课堂有效管理做了一定的研究 【关键词】高中 数学 有效课堂 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.134 如今，课堂上教师习惯于经验教学，尤其是一些刚刚从事教学的新老师，缺乏一些有效的课堂知识管理，仅仅依据自己的理论和方法来教学，从而导致课堂教学效率不高，学生成绩总是上升不了。然而，如何才能改变这些现状？首先，还得从教师本身开始，由于自己的经验不足，更应从中积极地发现不足并反思，然后再进一步地探讨与之有效的合理教学方案，这也是教师首先必须改变的态度。其次，学生学习效率低有一部分原因也跟平时的心态有关，作息时间不规律，心理压力大等等，这时候作为教师遇到学生回答不上问题的情况时，更不应该责备，应该多点鼓励。最后，有效的课堂管理必然缺少不了课堂范围，俗话说，“近朱者赤近墨者黑”，课堂也一样，没有一个好的学习氛围，想学好也难，更何况对于又比较难的数学学科来说。高效的课堂管理不仅仅只是学生乖乖配合就好，学校、学生、教师都是缺一不可的 一、学校方面 学