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功能交际法在高中英语教学中应用【摘要】 受应试教育的影响，高中英语教学过多地关注语言知识的传授，而忽视了学生语言技能的培养，尤其是交际能力的培养。而语言学习的目的就是要使用目标语进行交流。英语《新课程标准》提出要注重学生交际能力的培养。本文将就交际教学法的特点及在教学中应用时需要关注的问题作初步探讨。? 【关键词】 交际功能 学生为中心 合作讨论?? 一、交际教学法的含义及特点? 多年来，人们根据不同的推论，提出了不同的外语教学方法。而当今流行最广的教学法是创建于70年代的功能交际教学法（the Communicative Approach），功能交际法的基本教学单位是话语（discourse），话语应立足于语言形式并具有交际功能，就是以教师与学生之间，学生与学生之间英语语言的交际活动为手段，鼓励学生大胆开口说英语，主张学生在真实或者接近真实的交际场合学习应用英语。它的特点是以学生为中心、以交际活动为中心的自主学习。这就要求老师改变传统的教学模式，变为学生积极参与课堂活动，信息互享，弥补双方的信息差，从而获得信息平衡，达到交际的目的。”以学生为中心”的课堂教学应体现和尊重学生的需求，课堂教学绝不能仅仅满足于教会学生几个单词，某个语法规则，而应考虑到他们将来对英语的需求，以及他们日常学习过程中的需求。在教学中，教师的责任在于为学生创造真实的交际环境，设计可行的任务，