如何提高中职计算机C程序设计课堂效率.docVIP

如何提高中职计算机C程序设计课堂效率摘 要：程序设计教学是计算机教学的核心和灵魂，最能体现和培养学生思维能力，提高其信息处理能力。而对初学者来说，特别是对基础较差的中职学生来说，普遍存在畏惧心理，学习起来枯燥无味，而由于C语言程序设计课程内容比较抽象，加之传统的教学常以教师讲授为主，因此学生普遍反映C语言难学、枯燥，兴趣不浓，因此课堂效率非常低。如何借鉴先进的教育理论和技术，转变教师角色，真正确立学生学习的主体地位，充分调动学生学习积极性，成为教学改革当务之急 关键词：中职 C语言教学 课堂效率提高 教学改革 一、现状分析 1.目前中职生文化基础状况 C语言课程以前一直是大中专院校或高职学生学习的课程，而对于中职生开设C语言课程只是近两年的事。相对而言，大部分中职生年龄结构偏小，知识接受能力较低。尤其近几年扩大招生，很多学生根本没有念完初中的相关课程，很多学生只求混张文凭，学生素质明显下降 2.教师传统的教学模式 目前国内高、中等职业院校在进行C语言课程教学时，多数仍通过教师讲解、板书和各种多媒体设备作为教学的手段和方法向学生传授C语言中的概念、语句、语法规则等，通过布置一些适当习题，让学生巩固教学内容，最后通过考试手段来考核学生的掌握情况，即多数采用传统的讲授型教学方法。这种教授模式能较好地保证所讲授知识的系统性，但因为知识内容枯燥，学生学习的兴趣