把握六大问题 提高课堂实效.docVIP

把握六大问题 提高课堂实效课堂教育活动是全面的综合性活动，课堂教学是学校教学过程中的一个重点环节。但是，许多教师教得辛苦，学生学得痛苦，却没有得到理想发展。如何提高课堂教学质量，以实现高效教学的目的，是教师在新课改中必须正视和解决的问题 一、学生主体与教师主导 新课改实施以来，学生主体地位开始受到重视。但与此同时，一部分教师又陷入另一极端。课堂上，“满堂问”替代了“满堂灌”，有些教师干脆让学生讲，自己则袖手旁观，缺少必要的参与与组织。这种仅有学生活动，而没有教师积极参与的课堂，表面虽然热热闹闹，学生实际上获得了多少有价值的东西呢？ 教学是教与学的交往、互动，教师的主导作用与学生的主体作用不可偏废，课堂上不仅有教师对课堂从容不迫的调控，对教学重点条分缕析的讲解，对教学难点画龙点睛式的点拨，对学习方法高屋建瓴般的指导，更应该有学生对问题的大胆质疑，对自己情感的真实表达。师生双方在相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充中，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念，从而实现共识、共享、共进的目的。教师上课不再是单向付出，学生也不再是被动地接受，课堂教学是师生共同的成长和自我价值实现的过程 二、教学内容与教学方法 在内容与方法之间，内容无疑是核心，方法应该为表现内容服务，不同的教学内容应该选用不同的方法。长期以来，不少教师在改进教学方式、方法方面进行了