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把握命题趋势 优化备考策略一、2011年新课程高考命题趋势概述? 1．创新情境测量能力? 如新课程全国文综卷，除第35题是非材料型试题外，其他试题均为新材料、新情境试题，材料型试题占试题总赋分的96%。其他实施新课程的省市的高考试题亦以新情境试题为主，对学生解读、整合、运用、阐释历史材料的能力要求已经达到了相当高的水平。? 2．试题的开放性增强? 如新课程全国文综卷第41题，没有编制具体的参考答案，而是采用主观题评价的SOLO分类评价理论和评价方法，并具体变通为三个层次的评价标准，设置多种类型的答案，根据学生答题的思路和层次，确定得分值，全面考查了“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”等四个方面的能力，具有真正意义的区分度的考查效度，较好地体现了高考分层测量、分层选拔的性质和特点。? 3．立足基本素质考查? 新课程高考试题中，直接“移植”教材的表述或教材具体内容的试题日益减少，而变通教材叙述，通过历史基本素质、文史常识、历史基本理论运作等测试学科能力的试题不断增多，能力立意的试题已经基本取代了知识立意的试题。可以说，除全国文综卷真正意义的人文素质题外，新课程高考几乎每道题都立足历史基本素质的考查。? 4．重视史学范式渗透? 新课程高考试题大量渗透当前流行的文明史范式、全球史范式、现代化（近代化）