人教新课标五年级语文第九册导学案设计.docVIP

1 《窃读记》教案学案设计 学习目标1、认识7个生字，掌握14个生字及18个生词（窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饿饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、适宜、知趣、饥肠辘辘、依依不舍）。2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住人物动作、心理的细致描写，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对书、对知识的感情。3、学习作者通过细致入微的动作描写及心理描写表达感情的方法，体会用词的生动、准确。4、学会体会含义深刻句子的方法。通过细致入微的动作描写及心理描写表达感情的方法，体会用词的生动、准确学案设计 教案设计 初学提纲 1、自学生字，找形近字。 2、正确读写生字组成的14个词语。 3、审题，“窃读“是什么意思？ 4、跳读课文，作者是在什么地方窃读，在那儿读书有什么不便之处。 5、联系3、4步想一想，课文主要写了一件什么事？ 6、默读课文，勾画“我”如饥似渴读书的动作的描写及心理描写的句子，批注自己读书的体会。 7、赛读难句、难段，看谁读得正确、流利。 8、质疑问难。 深学提纲 1、本文作者用细腻的行动描写及心理描写刻画了作者“我”如饥似渴地窃读的特殊滋味，请默读课文，抓住相关句子细细体味并批注自己的感受，你认为作者读书时有哪些特殊的滋味？从中看出作者是一个（? ?? ?? ???）的人。 2、为了表达中心，作者在写作思路、遣词造句上有什么特点？ 3、文章开头、结尾有什么特点？ 练习提纲