初二下第七课学案.pptVIP

* * Unit 7 Would you mind turning down the music? 教学目标 （一）知识储备点 　1. 本单元的语言目标是make requests and apologize（提请求和道歉）。围绕 这一目标，要涉及句型： 　----Would you mind moving your bike? 　　----Not at all. I will do it right away. 　　----Could you please take out the trash? 　　----Sorry, I’ll do it right away. 　　----Would you mind not playing baseball here? 　　----Sorry. We’ll go and play in the park. 　　因此必须储备cleaning the yard, turning down the music, doing the dishes等动名词和Sorry, I’ll… No, not at all.等回答的句式，为上述句型提供语言材料。 　　2. 本单元要储备would you mind +动名词和Could you please +动词原形表示提出请求的句式及Sorry, not at all等表示道歉及回答的表达句式。 　　3. 在本单元还要储备情态动词should的知识，should+动词原形，没有人称和数的变化。 　　4. 在学习过程中，对已学过助动词will+动词原形应作必要的储备，并了解用will来表达目的或意图的用法。 　　 　　（二）能力培养点 　　1. 培养学生能用Would you mind …?和Could you please …? 等句型来向别人提出请求或对于所犯的错误向别人道歉的能力。 　2. 培养学生运用will+动词原形来表达个人目的或意图的能力。 　3. 培养学生的交际表达能力，树立社会公德意识。 　（三）情感体验点 　　1. 使学生在学习中学会正确向别人提出请求或向别人道歉的方法，获得交际成功的快乐。 　　2. 通过本单元的学习，培养学生乐于助人、勇于承认错误的思想意识和社会公德意识。 　　3. 使学生体验交际中的委婉语气的使用，从而培养自己成为一个有礼貌、有道德的中学生。 重点、难点、疑点： （1）重点： 本单元的语言目的是“提出请求和道歉”，因此Would you mind …?和Could you please …? 以及Sorry, I’ll … 等句型的理解和运用，是本单元的重点。 （2）难点： 学生在使用Would you mind …?和Could you please …?时，应该提醒学生，would you mind +动名词，而Could you please +动词原形。此外，如用否定词not，not所放的位置，学生容易犯错，Would you mind not…? Could you please not …? 因此，这些内容的掌握和运用是学生学习的难点。 （3）疑点： 学生在使用Would you mind …?和Could you please …?过程中，容易把would和could看成是will和can的过去时态中的过去式形式，因此Would you mind…?/Could you please…?的理解及一般过去时中could和would的区别是本单元的疑点。 学情分析： 　　Section A是语言的基本输入和呈现部分，是本单元的语言基本内容。1a、1b、1c分别是看、听、说的任务环节，均围绕1a的卡通画而展开。可先用The yard is too dirty. Would you mind cleaning the yard?引入，呈现Would you mind +动名词向别人提出请求的语言功能项目。再呈现Would you mind not+动名词，让学生充分利用1a的卡通画内容来练习。 　　2a、2b是任务型听力，学生独立完成。2a是排序，2b是配对。2a是通过听力，展示Would you mind …?和Would you mind not…?在交际中的运用，2b是呈现如何向别人道歉。2c要求以2a、2b的听力材料来进行交际练习，体会向别人提出请求和向别人道歉的语言功能项目。在3a的教学中，要求学生看图，补全图片中的“请求”，3b的结对对话，要求学生用Would you, Could you, have to编对话，至于第4部分的group work，先可让学生制定“工作任务”，再进行对话。 　　Section B是综合的语言运用和知识的扩