县94 学年度上学期区国民中学Q 年级R 领域教学计画表设计者：.DOC

臺北縣 98 學年度 第一學期 三重 區 二重 國民中學 二年級 藝文領域 教學計畫表 設計者： 林麗春、陳筱玟、林孟錡、謝榮隆 【第一學期】 一、本領域每週學習節數： 3 節 ，本學期學習節數共： 63 節? 二、本學期學習總目標： 1.探索藝術家表現親情的內容、形式與象徵意義。不同風格、文化、社會背景之下親情表現的異同。2.學習室內設計平面配置圖及符號標示、牆面立面圖、比例縮小圖、透視圖法、室內家居佈置裝潢與色彩計畫。 3.了解室內空間環境與人的互動關係，建立空間規畫的理念，並認識家居布置的要點與方法，進而運用於生活中。 4.能以簡譜視譜與記譜。 5.認識室內樂。 6.藉由家庭分工的不同，使學生了解分工合作的意義與重要性。 7.介紹劇場臺前幕後工作的內容與分工情形，讓學生知道一場演出不只有表演人員，還有許多幕後英雄方能共同完成。 8.藉由討論與活動，使學生了解「默契」在家庭和諧與劇場工作的必須性。 9.認識中國音樂歷代發展概況。 10.認識中國樂器。 11.認識中國園林的形成背景與中國士人文化的關係，並透過欣賞江南名園與板橋林家花園之美，了解中國園林的空間布局與藝術價值。 12.認識中國園林中山水布局與空間組構的藝術手法，欣賞並進而體會中國園林藝術所要求與自然契合而趣味雅致的意境。 13.比較中國與西方對園林藝術的不同審美觀點與造園手法。 14.欣賞畫家陳其寬作品中園林畫境，探索繪畫畫面經營與園林規畫的相關性，並了解畫家如何轉化傳統元素創造新的時代意義。 15.藉由對園林藝術之造園美學的學習，設計製作具有創意風格的花園模型。 16.認識傳統藝術。 17.了解生活與表演藝術密不可分之關係。 18.認識京劇的多元要素，並欣賞其美感。 19.認識傳統臺灣民俗工藝的傳承及創新，並透過圖片資料，引導學生發現民俗工藝在技術上、創意上的變化。 20.透過場合、類型、造形、色彩及意含層層分析，由淺入深引導學生認識民俗吉祥圖像，進一步欣賞傳統圖案的豐富內涵與圖像之美。 21.認識民間藝術圖案特色、文化涵義及其應用。 22.海報的。 23.利用學習單所繪製的草圖尋找適當媒材進行創作，完成「印象臺灣」海報設計活動。 24.認識臺灣傳統音樂。 25.認識南管音樂、北管音樂。 26.能唱念、運用傳統工尺譜。 27.認識布袋戲，並可分辨出傳統布袋戲及金光布袋戲的不同。 28.經由李天祿的生平介紹，讓學生認識傳統藝人對於藝術的堅持與奉獻。 29.運用肢體，模仿布袋戲偶的動作，以提高觀察力。 30.了解輪旋曲的曲式特色。 31.介紹貝多芬的簡略生平。 32.了解奏鳴曲式的結構並能創作簡單的曲調變化。 33.能聽辨出貝多芬第五號交響曲《命運》的主題。 34.藉由不同背景藝術家的生平，了解不同的表演方式，並進而學習他們不放棄希望的人生態度。 35.學習觀察生活周遭的人物，而非用刻板印象去詮釋角色，並從生活中尋找表演素材。 36.認識藝術家的出生背景、學習經歷及創作歷程的演變。 37.了解影響藝術家創作方向與風格的因素。 38.欣賞並體會藝術作品的意含。 教學期程 能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第一週 8/31－9/4 歡欣啟程週 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。2-4-5鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。3-4-10透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。3-4-11選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動，繼續學習。 音樂 ◎認識五線譜C、F、G大調：1.說明五線譜的原由與特色。2.說明五線譜唱名的標示方式、音高、音值記譜方 式。 ◎歌曲教唱《台灣是一個好所在》 美術 ◎學期初課程簡介 1.請學生分享暑期家庭活動照或全家福照片，並說明照片中的內容情景，強調家庭教育的重要。 2.分享自己對家人的感覺。 3.透過觀察陳澄波、李梅樹、波特羅等畫家，畫中人物的肢態動作、表情、位置、場景等，去感受畫家對家人的情感。 4.教師介紹畫家們的生平與畫作的時代背景。 5.分析畫家如何安排構圖、光影、色彩等，來傳達不同文化、年代背景的家庭情感。 6.提醒學生注意這三位畫家如何處理「群像」問題。師生共同研究人群的安排形成怎樣的結構。 表演 1.請自願的學生說說看自己家中成員組織。2.分組討論題目：◎想想看，生活中有什麼事情是需要分工合作的？◎試比較分工合作與獨立完成的優、缺點？◎.平常家中做哪些家事？家人能分