语文版七下《杞人忧天》介绍.ppt

杞人忧天 《列子》二则 杞人忧天 《列子》二则 平罗城关逸夫学校 制作人：刘雯 《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。 《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《儿童辩日》、《歧路亡羊》、《九方皋(gāo)相马》、《纪昌学射》、《齐人攫（júe)金》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。 了解名作 自 学 检 测 （一）看谁读得好 要求：读准字音，读准节奏， 读得顺畅，读出感情。 （ 二 ）看谁说得对 先小组讨论，疏通文意。不求十分精确，只求大致理解，不懂的词句，大家分析。 自 学 检 测 　　杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧 害怕天塌地陷 无处存身。 者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气，若屈伸呼吸，终日 使他明白 在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当 坠耶?”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠， 即使坠落 亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何?”晓者曰：“地积块耳 打中击伤 地塌了怎么办 充塞四虚，无处无块。若躇步此蹈，终日在地上行止，奈何忧其 四处 踩踏 坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 为什么 罢了 吗 配音大比拼 比赛要求： 看动画并根据成语故事给短片中人物配音。 1，小组选出3名同学分别扮演晓知者，杞人， 解说员。 2，根据片中人物表情，给出恰当配音，并注意 把握时间。 探讨主旨 1、“杞人忧天”现在是什么意思？ 2、联系你的生活，你认为杞人的担忧是 可笑的吗？谈谈你的看法。 知识拓展 对于战国时的环境，杞人尚且知道忧天，作为现实环境中的你，面对我们今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？请以小组为单位，写一段现代版《杞人忧天》的小短剧。要表达出自己的观点。 课后调查 调查你周围的环境，有那些环境污染的现象？你能否对此提出一些合理性的建议。 杨布打狗 《列子》 北京刻章 眠闭悔 初读，扫除字词障碍 缁衣（Zī） 衣：1、衣素衣而出（动词，穿） 2、衣素衣而出（名词，衣服） 曰：1、其人曰（动词，说） 2、杨布之弟曰布（动词，叫） 使：1、使契丹（动词，出使） 2、向者使汝儿狗白而往黑而来（连词，假使） 词类活用： 衣素衣而出 天雨 岂能无怪哉 初读，扫除字词障碍 （衣，名词活用为动词，穿） （雨，名词活用为动词，下雨） （形容词意动用法，感到奇怪） 再读，疏通文意： 讨论： 1、 杨布家的狗为什么向杨布吠叫？杨布有什么反应？ 2、杨布的狗犯了什么错误？杨布又犯了什么错误？ 3、“杨布打狗”这一故事说明了什么道理？ 因为杨布“衣素衣而出，衣缁衣而返”。 杨布怒，将扑之 狗只看衣服不看人，所以认错了人。 杨布没有认识到狗犯错误的原因和普遍性。 生活当中有不少人只看现象，不看本质， 结果往往出错。这一则寓言，正批评了这种现象。