语文s版六年级上册百花园一介绍.ppt

语文百花园一 环江三小六（4）班 垂 a、东西一头挂下来 b、羡慕，敬辞 c、传下去，传流后世 d、接近，快要 1、马丁垂下翅膀，脖子像破布条似的耷拉下来。 （ ） 2、雷锋精神永垂不朽。 （ ） 3、医生把生命垂危的他从死亡线上拉了回来。 （ ） 4、谢谢您的垂爱！ （ ） 破折号的作用 1、表示对上文的解释说明或补充； 2、表示意思的转折或话题的转变； 3、表示声音的延长； 4、表示意思的递进； 5、表示提示或总结全文； 此外，破折号还有表示分行列举、引 出下文、话语中断等作用。 ?1.“哞——”老黄牛一声长叫，精神抖擞地下地干活了。（　　） ?2.他不喜欢乘马车游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。（　　） 3.为了免除下一代的苦难，我们愿——把这牢底坐穿！（　　） 4.这是一年的最后一天——大年夜。（　　）  寓言诗既具有寓言的特点 寓意于“言”，“言”此意彼，“言”小意大；主题带有讽刺性和劝喻性，发人思考。它又具有诗歌的特点：高度概括，想象丰富，语言精练。  优游：生活悠闲。 肴馔：宴席上的，或比较丰盛的菜和饭。肴，鱼、肉等荤菜；馔：饭食。 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。 慑服：因恐惧而服从。 自不量力：不能正确地估计自己的力量，做力不能及的事。 呜呼：哀叹，本文指死亡。  金鱼和鲤鱼 写的是生活在鱼缸里的金鱼，过着悠闲自在的生活，自以为比邻盆的将要成为盘中美味的鲤鱼要优越多了，并且嘲讽鲤鱼即将失去自由。而鲤鱼对金鱼的嘲讽不屑一顾，因为它跟金鱼对“自由”的看法不同。它认为金鱼虽然每日生活悠闲，却永远被囚禁在小小的鱼缸里；而自己虽然不幸被捕捉，将要成为人们的美味佳肴，但到底是见过江河湖泊，见识到那里的广阔，享受过那里的自由。这样的经历，要比金鱼那鱼缸里的“自由”有价值多了。  寓意 ？ 寓意：不能只从自己的角度，只以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面貌，才能客观地、正确地认识它们。 老鼠为狮子担心 写的是在老鼠看来世间最可怕的动物就是猫，猫的叫声都可以使它们因恐惧而顺从。面对这样凶狠可怕的猫，狮子竟敢和它打架，这岂不是去送死吗？老鼠实在是不能不对狮子说：你简直太自不量力了，怎么能打得过这么可怕的猫呢？真担心你已经丧命了！  这两则寓言诗告诉了我们同样的道理 不能只从自己的角度，只以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面貌，才能客观地、正确地认识它们。  刻舟求剑：比喻方法不对头，死心眼，不知情况已经发生变化。 坐井观天：比喻目光狭小，所见有限。 滥竽充数：比喻没有本领的人充作有本领，次的充作好的。有时用来表示自谦。 亡羊补牢：比喻出了问题以后，想办法补救，可以防止再受损失。 囫囵吞枣：比喻不加分析，不加辨别，笼统、含糊地接受。 守株待兔：比喻不经过努力而希望得到成功的侥幸心理。现在也比喻死守狭隘经验，不知变通。 掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己。 邯郸学步：比喻没有学到别人的本领，反而把自己原来会得东西也忘掉了。 叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，但实际上并不爱好。 对牛弹琴：比喻对愚蠢的人讲深刻的道 理。 习作讨论平台 1、你想象的故事发生在什么时候，什么地方，有哪些重要情节？。  2、通过想象的故事，你要告诉别人什么？ 3、为了把你想象的故事写清楚，应该怎样列一个简单的提纲？ 《尼尔斯鹅历险记》是塞尔玛·拉格洛芙创作的长篇童话故事。 编写故事的基本规律 采用拟人的手法，把物当作人来写。 采用夸张的手法，想象大胆有趣。 故事要有一定的顺序，要完整。 通过故事表达自己的意思。 习作要求： 你编写的故事中有哪些角色？他们之间发生了什么事情？怎么样把这个故事写清楚、写完整。 你要通过你编的故事，说明一个什么道理或给人什么启发？ 把你想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改。 修改、完善习作 把写好的文章读一读，对照要求自己修改。 1、改正错别字，用错的标点符号。改正病句。 2、故事是否写清楚、写完整。 3、想象是否合理有趣，情节是否具体生动。 4、读后是否能给人以启发。 5、按要求小组之间护批互改。每人至少将自己的作品交给2个以上的小组成员修改。 6、抄正。 说一说这篇童话讲述了一个什么样的故事？ 假如我有一只尼尔斯的鹅 精彩开头 1.今天我看了《尼尔斯骑鹅历险记》，心想；要是我也有一只尼尔斯的鹅，哪该多好啊！想着想着，我睡着了。我梦见自己拾到一个贝壳，贝壳里竟有只小鹅，这只鹅迅速长大，过一会儿，它说：“我是尼尔斯的鹅马丁，因为误会而被