中职教材-机械基础电子教案(全套)--机械工业--朱明松主编--中职生对口升学辅导教材1.doc

年级： 机电高二 课题 绪论 课型 新授课 主备人 吕秀银 使用人： 授课课时：2 授课班级 课题序号： 主备栏 建议栏 学习目标： 了解机械、机器、机构、构件、零件的概念。 理解机器与机构、构件与零件的区别 学习重点与难点： 学生的文化基础薄弱、理解能力较差 使用教具 多媒体课件、实物模型 一、机器和机构 1、机器定义： 人们根据使用要求而设计的一种执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动。 2、机构定义： 具有确定相对运动的构件的组合，它是用来传递运动和力的构件系统。 3、机器和机构的区别： 4、机器的组成： 5、机器示例图形 二、构件和零件 1、构件 定义：机构（由许多具有确定的相对运动的构件组成的）中的运动单元体。 特点：一个构件可以是不能拆开的单一整体 分类：按其运动状况，分为固定构件和运动构件两种。 2、零件 定义：机器及各种设备的基本组成单元。 与构件的区别： 构件是运动单元，零件是制造单元 3、机械、机器、机构、构件、零件之间的关系 三、机械传动的分类 随堂练习 机构的功能是什么？试举例说明。 机器的功能是什么？ 机器与机构有何区别和联系？ 简要说明机械传动的分类. 教学反思 年级： 机电高二 课题 运动副 课型 新授课 主备人 吕秀银 使用人： 授课课时：2 授课班级 课题序号： 主备栏 建议栏 学习目标： 1、掌握运动副的概念 2、熟悉运动副的类型、符号 3、掌握运动副的特点及应用 4、了解常用机构运动简图 学习重点与难点： 运动副的特点及应用 使用教具 多媒体课件、实物模型 一、运动副的概念 定义： 两构件直接接触而又能产生一定形式相对运动的可动连接。 各构件均保持直接接触，并能产生一定的相对运动，因而构成了运动副。 二、运动副的类型 根据运动副中两构件的接触形式不同，运动副可分为低副和高副两大类。 1、低副 定义：两构件之间作面接触的运动副。 分类：转动副、移动副螺旋副 2、高副 定义：两构件之间作点或线接触的运动副。 分类：滚动轮接触、凸轮接触齿轮接触 低副：单位面积压力较小，较耐用，传力性能好；摩擦损失大，效率低不能传递较复杂的运动 制造和维修困难能传递较复杂的运动 低副机构——机构中所有运动副均为低副的机构。 高副机构——机构中至少有一个运动副是高副的机构。 三、机构运动简图 对机构进行分析时，实际构件的形状和结构往往比较复杂，为了使问题简单化，可以忽略那些与运动无关的构件外形和运动副的具体构造，仅用简单的线条和符号表示构件和运动副，并按比列绘制出各运动副的位置。 如下机构运动简图示例 随堂练习 什么是运动副？运动副是如何分类的？ 运动副中的高副和低副有何区分？各有何特点？ 什么是机构运动简图？机构运动简图有何作用？ 教学反思 年级： 机电高二 课题 铰链四杆机构 课型 新授课 主备人 吕秀银 使用人： 授课课时：2 授课班级 课题序号： 主备栏 建议栏 学习目标： 1、了解铰链四杆机构的基本类型、特点及应用 2、理解曲柄存在的条件 3、掌握铰链四杆机构基本类型的判别方法 学习重点与难点： 铰链四杆机构基本类型的判别方法 使用教具 多媒体课件、实物模型 前言 机构按其运动空间分为平面机构和空间机构两类。 平面连杆机构 由一些刚性构件用转动副和移动副相互连接而组成的,在同一平面或相互平行平面内运动的机构。 作用： 实现某些较为复杂的平面运动，在生产和生活中广泛用于动力的传递或改变运动形式。 一、铰链四杆机构的基本类型 1、曲柄摇杆机构 曲柄——与机架用转动副相连，且能绕该转动副轴线整圈旋转的构件。 摇杆——与机架用转动副相连，但只能绕该转动副轴线摆动的构件。 定义： 铰链四杆机构的两个连架杆中，其中一个是曲柄，另一个是摇杆。 曲柄摇杆机构的应用举例： 曲柄摇杆机构运动简图： 2、双曲柄机构 定义： 铰链四杆机构中两连架杆均为曲柄。 类型： 不等长双曲柄机构；平行双曲柄机构反向双曲柄机构 定义：两曲柄长度不等的双曲柄机构。 图示： （2）、平行双曲柄机构 定义： 连杆与机架的长度相等且两个曲柄长度相等，曲柄转向相同的双曲柄机构。 图示： （3）、反向双曲柄机构 定义： 连杆与机架的长度相等且两个曲柄长度相等，曲柄转向相反的双曲柄机构。 图示： 应用： 3、双摇杆机构 定义：铰链四杆机构中两连架杆均为摇杆。 示例： 二、曲柄存在的条件 1、最短杆与最长杆的长度之和小于或等于其他两杆长度之和。 2、连架杆和