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懂“礼”生活更精彩 一、礼仪的概述 礼仪的定义与内涵 礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪态、仪表、仪式、言谈举止等方面，约定俗成的，共同认可的行为规范。 礼的起源与发展 甲骨文中的礼 礼的起源与发展 关于礼仪的句子 礼的起源与发展 现代礼仪——变革与发展阶段 1 、礼仪的内容日趋简单化 2、 礼仪的标准日趋国际化 礼仪的实质和原则 握手的次序 礼仪的特征与作用 针对性 差异性 共同性 时代性 继承性 礼仪的实质与作用 自我完善 组织形象的保证 文明程度的标志 礼仪的实质与作用 礼节 ——世界上最廉价而又能得到最大效益的物质 礼仪 现代社会做人做事的基本功，是个人素质能力的综合考量。也是现代人成功的第一课。 你的仪表谁决定？ 色彩决定品味 布料决定档次 款式决定风格 领型决定款式 形象决定气质 学校礼仪 学生礼仪 （仪表礼仪） 拖鞋、背心、低胸、吊带、透视装 （课堂礼仪）迟到、吃东西、请假、帮老师擦黑板 （尊师礼仪） （集会礼仪） （同学礼仪） （校内场所礼仪） 某日清晨，上课铃声刚刚打过，前一位同学左手面包，右手酸奶，疾步走入教室，准备在课堂上开餐。而后一位同学左手一个咬了一口的包子，右手一袋热乎乎的豆浆，准备将早餐进行到底。当老师上课时，教室里弥漫的是一股包子味、煎饼味，甚至还有人发出咀嚼声。 真听讲，突然，一人推开前门走入教室，顺手一关门，门“砰”的一声。只见那同学，慢悠悠地寻找合适的位置，却不知他已严重影响了课堂秩序，因为此时已经上课近十分钟了 某班正在上课，突然，教室中响起了“喂，有电话了，喂，有电话了，”搞怪的童声立即引起了哄堂大笑。 课堂礼仪 上课时对老师的讲解应及时作出反应，无论“听懂了”还是“还有疑问”，都可以借助体态语予以回复，切记不要中途打断老师的讲话。要求发言要先举手，侍老师允许后再发言。对自己提出的问题，不要强求老师立即明确的答复，特别是个别人的问题，可以在下课后单独向老师请教。 当老师提问时 应该先举手，经老师允许后再起立发言， 发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。同学发言时要认真听。不嘲笑回答错的同学， 老师出错了怎么办？ 老师讲课时也会出现错误．属于明显的笔误或口误而且并不影响大家理解的、一般不必计较和纠缠。 老师确实出现了差错，但不影响授课继续进行的，一般应等下课后找老师个别交换意见共同探讨，等老师在上下节课时自行更正。 如果老师出现的差错会影响课程正常进行，则可及时举手予以提醒，这时态度要谦和，要以商量的口气，不应带有丝毫的炫耀和嘲讽，更不能故意出老师的“洋相”。 下课礼仪 听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。 下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师允许后，学生方可自由活动；若有老师听课，应待听课老师离开教室后，方可自由活动。老师离开教室时，同学们应主动礼让，不能和老师争先。 * 王 媛 媛 2014.10.8 礼仪的定义和内涵 “礼”的起源和发展 礼仪的实质和原则 礼仪的特征和作用 礼貌 礼节 仪式 礼，天之经也，地之义也，民之行也。 ? ——左丘明 ? 礼，天之经也，地之义也，民之行也。 ? ——左丘明 ? 敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。 ? ——孟子  凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。 ? ——《晏子春秋》  人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁 ——荀卿 人有礼则安，无礼则危! ——礼记 孟子说：尊敬之心，礼也 尊重的原则 自律的原则 问你几个小问题 怎么介绍别人？ 怎么握手？ 怎么称呼别人？ 把职位低者介绍给职位高者 把晚辈介绍给长辈 把男士介绍给女士 把学生介绍给老师 把公司同事介绍给客户 把非官方人士介绍给官方人士 把本国同事介绍给外籍同事 介绍的顺序 男女之间，女士先； 长幼之间，长者先； 上下级之间，上级先，下级屈前迎握； 迎接客人，主人先； 送走客人，客人先。 当你老了，你想这样吗？ *