学前教育管理学.2案例.ppt

学前教育管理学 主讲教师： 　　 傅朝鼎 联系电话（692507） 您知道国务院法制办2013年9月5日在中国政府法制信息网上公布了《教育法律一揽子修订建议草案（送审稿）》广泛征求群众意见吗？ 为贯彻落实教育规划纲要，解决教育改革与发展中存在的问题，教育部报请国务院审议《教育法律一揽子修订建议草案(送审稿)》，建议一揽子对《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国民办教育促进法》4部法律相关条款进行修订。 《中华人民共和国教育法》第二章教育基本制度中原来虽然在第十七条中有“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。”的表述，但是，没有列专门条款表述学前教育制度，这次教育法律一揽子 修订草案建议将学前教育制度写入教育法。 　 征求意见稿建议在《教育法》第二章《教育基本制度》中增加如下表述：“ 国家实行学前教育制度。国家制定学前教育标准，加快普及学前教育。地方各级人民政府应当采取各种措施为适龄儿童接受学前教育提供条件或者支持。” 这次修订，以立法的形式把学前教育制度与义务教育制度、职业教育制度、继续教育制度作为我们国家的基本教育制度并列写入《教育法》，而且，《学前教育法》的立法也在紧锣密鼓地进行，这些，都说明了国家对学前教育越来越重视。 关于课程评价考核的说明： 一、课程考核体现三个有利于。 有利于提高教学质量和实现人才培养目标，有利于增强学生自主学习意识和应用实践能力，有利于客观公正反映教学效果，促进教学相长。 二、课程考核采用课程“过程考核 ”+ 课程“期末考核”的方法进行。 （1）课程过程考核是对学生有关课程的知识掌握、能力发展与素质提升等状况的阶段性重点考核。包括出勤情况、课堂表现、课程笔记检查、课堂测验、平时作业、学科论文等不同方式。课程过程考核成绩占课程考核总成绩的百分之六十。其中，平时成绩占百分之三十，期中考试占百分之三十。期中考试方式为撰写一篇学科论文。 （2）课程期末考核是对学生有关课程的知识掌握、能力发展与素质提升等状况的综合考核，用闭卷考试的方式方式进行。课程期末考核成绩占课程考核总成绩的百分之四十。 参考资料： 杜燕红编著 《学前教育管理学》 郑州大学出版社 2012年 张燕编著 《学前教育管理学》 东北师范大学出版社 2008年 周南编写 《幼儿园组织与管理》 北京师范大学出版社 1990年 沈立明编著 《学前教育管理》 华中师范大学出版社 1987年 孙爱月著 《当代中国幼儿教育》 福建人民出版社 1991年 张燕编著 《幼儿园工作评价》 希望出版社 1993年 《 中国儿童发展纲要（2001--2010年）》（国务院2001年5月22日发布） 《3—6岁儿童学习与发展指南》 （教育部2012年9月发布） 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 国发〔2010〕41号 《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》2010年3月1日卫生部、教育部联合发布，自2010年11月1日起施行。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 1999年10月教育部发布 《幼儿园管理条例》 国家教育委员会发布 1990年2月1日起施行 《幼儿园工作规程》1996年3月9日国家教育委员会令第25号发布　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 绪 论 一、会讲故事是幼儿教师的基本功 （一）讲故事可以提升领导力 （二）讲故事可以为上级分忧解难 （三）讲故事是幼儿园的重要教学方式 （一）讲故事可以提升领导力—— 《一个职业经理的就职演说》 通常，一个职业经理到新地方上任都会发表一通洋洋洒洒的就职演说，吹嘘吹嘘自己多么有才、多么能干、多么有见识，然后，给下属立规章、建制度、提要求，新官上任三把火嘛，都想借此机会建立自己的威信。 某经理的就职演说别树一帜，他一上台就说，今天，我给大家讲讲一头馿的故事。台下的人先是吃了一惊，心想，没有搞错吧，新经