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科学探究 科学过程的本质是探究，教育的目的是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者的结合，突出科学探究，让学生经历科学探究的过程，而不只是接受一些科学的结论。它有利于激发学生对自然的好奇心和对科学的求知欲，体验探究过程的曲折和乐趣，学习科学方法，理解科学知识。它也有利于学生更多地接触生活和社会，从而更好地认识科学、技术与社会的关系。 科学探究是学生学习科学的重要方式，但不是惟一的方式。根据教学内容的不同，学生的学习方式可以是多样的。教学中要求运用各种教学方式与策略，让学生将探究式的学习与其他方式的学习结合起来，以获得最佳的学习效果。 科学探究是科学家群体在长期探索自然规律的过程中形成的有效的认识和实践方式，其中最重要的是科学思维方式。 科学探究是一种创造性的活动，不同的探究课题涉及的方法和顺序大不一样，它没有一种固定不变的模式，但有一些共同性的要素或特征 科学探究就是人们在研究各类科学特别是自然科学问题时所采取的方法，它应该包括以下几个步骤：一、提出问题，明确我们要研究的课题；二、猜想假设，根据已有的理论或经验对问题的模型提出初步的设想；三、接受检验，想办法用实验来验证我们的假设和猜想；四、不断完善，根据实验表现出来的结果修改我们的设想，使之能最后能解释我们所面临的问题，甚至提