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国防教育创新思索 高校创新国防教育的重大作用和意义 2000年，国务院、中央军委颁布了《关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》，通过创新国防教育模式，培养一批批新人，既可以增强大学生的爱国主义思想和国和国防意识，增强大学生的爱国主义文化精髓，抵御外敌精神的入侵，同时也可以为部队培养、选拨高素质的人才。第三，创新国防教育是唤起大学生忧患意识的有效途径。“多难兴国，殷忧启圣”。进入二十一世纪以来，和平与发展已经成为时代的主流，世界也正朝着多极化方向发展。但同时我们也要看到，目前国际形势仍然动荡不安，不少国家和地区的民族矛盾、领土争端和宗教纷争不断，这就要求我们必须具有较强的居安思危意识，加大国防教育的创新力度，引起大学生最强烈的思想共鸣，激发他们的忧患意识和殷殷爱国热情、拳拳报国之志，维护国家的安全与发展。 创新高校国防教育的有效途径 在新的历史时期，对大学生进行国防教育应不断拓展教育内容、创新教育模式，可以充分利用学校这个主阵地，在课堂上、在军事训练以及发挥信息网络等方式，把思想政治教育、安全教育以及国防教育等有机结合，大力扩展大学生素质教育空间，使我国高校国防教育跟得上时代的改革和发展步伐，有利推动我国高校国防教育的开展。以课程教学创新为抓手，提升学生创新能力。我国教育家潘懋元曾经说过，课程教学质量的好坏，决定着教育质量的高低，也影响着国防教育的目标能否实现。因此，要实现国防教育生创新能力的目标，首先，就必须以课程教学创新为抓手，在国防专业知识和军事技能两方面下功夫。在课程设置上，应该讲求包容性而不能追求专业化，应该重视智力因素与非智力因素协调发展，培养学生理论联系实际、实事求是、谦虚谨慎的思想作风与工作方法，从思想品德修养和精神状态方面提高学生的政治水平和思想修养；在内容方面，必须要认真筛选，针对各个不同层次的学校，应该设置相应的教学内容，同时在不同阶段，国防教育的内容也应该有所侧重，从而保证国防教育内容的系统性。其次，应该不断创新教学，这是实现国防教育创新的根本途径。 所谓的创新教学，就是要求教学要有创新的理念，敢于开先河、能够与时俱进，并有独特的见解、有详细的创新方案。因此，作为军事教员、高校德育工作者，要忠诚于党的教育事业，以育人为目的，要认识大学生国防教育的重要性，要不断提高自身的基本素质、加强自身的思想建设，同时，从教学质量上开展教学改革，充分发挥教育的主导作用，真正从思想理念上、组织观念上、以及教学内容上保证国防教育的质量，为国防教育的发展尽职尽责，从而培养学生的国防创新能力；作为大学生，应该把学习国防知识、提升国防能力作为自己学习的重要目标，努力培养自己的综合能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。此外，在课程教学的创新过程中，还应该根据高校国防教育的发展规律、教学对象的特点以及学科建设的需要，时时关注国内外高校的国防教育相关动态，同时针对新问题、新矛盾要及时分析、解决。强化军事技能训练，拓宽国防教育多渠道。作为大学生，参加军训、进行军事技能训练是义不容辞的责任。由于各高校的相关情况不相同，利用各地的资源情况也有所差别，采取的军训方法也不同，因此，要因地制宜、根据本高校的实际情况，制定适应本校的特点，有利于发挥本校优势的训练模式。这就需要通过优化组合，科学安排、合理安排军事训练流程，同时，充分利用军训基地的丰富资源，提高利用率，使军训技能训练能得到应有的保障。 在高校实施军事技能训练中，训练的内容可以更加丰富多彩。除了解放军条令条例教育与训练等基本的军事技能训练以外，还可以开展现代军事防护知识的训练，包括轻武器射击、战术、军事地形学和综合训练，充分体现动作技能与心智技能训练的有机融合，通过军训，使大学生了解掌握武器装备的工作原理和性能，同时培养大学生的顽强拼搏和集体主义精神，增强组织观念，提高整体战术水平，形成良好的军事素质。通过这种最佳的方式，全面实现军训的目的，实现军事技能训练在整个高校国防教育体系中的重要作用。此外，高校还可以采取“请进来、走出去”等方式，组织社会实践、国防夏令营、红色旅游采风等，进一步激发大学生的爱国热情和学习热情，增强大学生的国防观念。同时，还可以邀请部队官兵、老红军进来作报告、交流经验，举办国防知识竞赛、摄影展、文艺演出以及国防教育影视周等精彩活动，灵活机动地开展国防教育，扩大覆盖面，拓宽国防教育多渠道。 发挥网络优势，构建国防教育新平台。随着社会的巨大变革和信息技术的迅猛发展，网络越来越成为高等学校开展国防教育的重要渠道，也使高校师生的国防思想意识发生了广泛和深刻的变化。在新的历史条件下，国防教育必须在原有的基础上不断创新，首先，要确立开放式的国防教育观念，并从手段上全面创新，从传统向现代化不断转变，充分利用互联网这一有效载体，为国防教育工