关于建筑热环境参数测定与热舒适分析的探究性实验教学.pdfVIP

2016 年第25 卷第2 期 高等建筑教育 JOURNAL OF ARCHITEC叽JRAL EDlJCATION IN INSmUTIONS OF HIGHER 山ARNING Vol. 25 No. 22016 doi: 1O .11835/j. issn.l005 -2909.2016.02.037 关于建筑热环境参数测定与热舒适 分析的探究性实验教学 葛坚，李效军 (ì折江大学建筑工程学院，浙江杭州 310058) 摘要:作为面向建筑学专业学生开设的建筑物理课程，怎样通过有效的实验教学改革，使学生通过热环境参 数测定和热舒适分析对相关建筑物理指标形成理论和感性的全面认识，深入理解热环境参数和建筑热环境 结果的因果关系，并且能够实际运用到建筑环境控制中，是我们实验教学改革的出发点。本文介绍了浙江 大学建筑热环境参数测定与热舒适分析探究性实验教学改革的实践和思考，提出了从单项指标测试转变 为综合性热环境的测试分析、从实验数据分析延伸到建筑热环境评价分析及改造这一实验教学内容的改 革，以及学生自主设计实验方案这一实验教学方法的改革，介绍了实验教学的具体过程和实验教学成果，以 及项目执行过程中的经验体会。 关键词:热环境参数测定;热舒适分析;探究性实验教学 中图分类号:G642. 。 文献标志码:A 文章编号:1∞5-2909 (2016) 02 -0 154-03 一、项目背景 近年来，随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对于建筑人居环境 的要求也越来越高。建筑人居环境应满足人的行为活动、生理和心理需求，良 好的建筑物理环境是人居环境营建的核心内容之一。同时，建筑能耗的逐年上 升，对建筑物理环境控制也提出了更高的节能减排要求。 建筑物理课程作为建筑环境科学的重要组成部分，从20 世纪50 年代起，就 成为中国高等院校建筑学专业的一门专业基础课。其中的建筑物理实验是研 究建筑节能和建筑环境控制中深层次问题的重要技术手段和有力工具，也是建 筑物理教学过程中的重要实践内容[1] 。怎样进行有效的实验教学改革，使学生 通过热环境参数测定和热舒适分析，对相关建筑物理指标形成理论和感性的全 面认识，深入理解热环境参数和建筑热环境结果的因果关系，并且能够实际运 用到建筑环境控制中，是我们实验教学改革的出发点。 二、实验教学实施方案 针对建筑物理I 课程中的建筑热环境参数测定与热舒适分析部分，以往 的教学方式除了讲述理论知识以外，实验内容也仅仅停留在测试室内热环境的 单项参数层面，并且是由任课教师布置实验任务，学生按照老师安排好的实验 步骤按部就班地去进行实验。鉴于此，我们着重在实验教学内容和实验教学方 法方面进行了改革。 收稿日期:2015 -09 -28 作者简介:葛竖(1969 - )，女，浙江大学建筑工程学院副院长，建筑系教授，主要从事建筑物理和绿色建 筑的教学和研究工作，(E -maiI) 阴阳I@勾u. edu.cn o M 坐， 35 关于建筑热环绕参数测定与热舒适分析的探究性实验教学