制度保障：教师有效参与学校管理的必然要求.pdfVIP

制度保障:教师有效参与学校管理的 必然要求 口 楚江. 设，.或..fl 架子..不仅其义务不明 自上个世纪末以来.教师存与学 访，为维护稳定.常常格时决菜、弃 校管理已成为世界学校管理领淡的一 确、不具体.且责任仅限于对领导负 长远合1擎的地划于下顾 应该说，学 大热潮 筑师参与学技管理是学绞实 责.教师参与仅仅是象征性而已 校管扭过程中的沧多问题.都与相关 施民主管理的一种萝餐方式.它具有 由于没有m 立法的形式赋予牧师 制度机制不健全、不完善有椅密不可 参与学校管理的义务与权利，阂而教 兰〉的关系 提高学校管理的效能、降低决策风 险、优化学校组织的文化氛画、提高 师参与明且在缺乏切实可行的制度和机 应当承认.学校发展规划的制定 制保障.由此.教师参与常常豆观出 放师工作积极性、改善教师和管攻-It 成.Æ一门科学一一-跨越自然种学、社 之间的关系、提高学校管理决策的科 永层参与、形式参与，而非深层次参 会科学和人文科学的综合性仆学;又 学性和合理性等多方面的积极作用 与、实质参与 比如.尽管教师参与 是一项学校管理者的职能， /f..综令 了学校发展规划方案的制订，但被师 彼得·德鲁克认为.正确的管攻需要 性、理论性、前瞻性很强的职能:同 的意见A建议1J 底被采纳了多少，..，为 时它还是一项学校管Z坚实践.足一项 从大量正、反不同的意见中产生 爱 什么有是被采纳.而有些却没有被采 涉及公众、可Z 长和师生员工的·苦涩实 国板育家位成也指出.民主的原则要 践活动 学校发展规划的这二种JS 纳?规划方案公布实施后.教师又该 求每一个教师能够通过某种有规则和 性.就妥求学校管攻者的决策要尊重 如何参与?参与的方式还泛像以往一 有机的方式.直接或通过民主选举出 样，就足让教师把意见，或建议放置IJ;意 科学、顺从民意，教师应了解、参 来的代表.参与形成他所在学校的管 见箱中吗?这些意见戎建议能保证得 与、监督规划的制定和实施.以便臼 理目的、方法和内容的过程中去 到应有的审视吗?规划在实施过f.l 后有效地修改、补充和完善炖划.更 不可否认.尽管近年来技师参与 好地指导~实的教育教学工作 一个 中.遇到需要修改、补充或完.(\.时 . 学校管理有了根本性的欢送.筑师参 又该如何让教师参与呢? 科学合I茧的学校发展规划.应当由学 与的范周在不断扩大、#旦度不断提 由于上述问越没有则必畏的立法 校管理者出面，组织专家研讨论证、 高.但深入调查.我们发现仍然存在 形式予以明确、详细地规定和说明， 教师多方参与共同完成 在整个学校 着不少教师参与学校管理机会少、参