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活動1 第一類接觸 活動目標： 1.認識樹的各部位。 2.分享與樹相處的經驗。 教學資源︰ 1.故事：「大樹」；AVCD。 2.錄音機；樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實；數個不透明盒子（或罐子），表面打幾個孔（各放入樹葉或樹枝或花）；數個不透明袋子（各放入樹皮或樹根或樹果）。 活動過程︰ 1.出示神祕盒，搖一搖盒子，請幼兒猜猜裡面是什麼？再聞聞看是什麼氣味？ 2.打開每個盒子，展示裡面的葉、枝、花，問幼兒在哪兒看過？ 3.出示神祕袋，請數位幼兒前來觸摸，並說出感覺，讓大家猜猜看裡面是什麼？ 4.打開每個神祕袋，展示裡面的皮、根、果，問幼兒是什麼？在哪兒見過？ 5.問幼兒：「這些東西都來自同一個地方，是哪裡呢？」（樹） 6.講述故事時間：「大樹」【附】。 7.請幼兒自由發表與樹接觸的經驗，如：哪裡有樹？曾在樹下玩遊戲、乘涼或躲雨過嗎？爬過樹嗎？抱過樹幹嗎？看過樹上有哪些東西？ 8.將樹葉、樹枝等物放在「觀察桌」上，鼓勵幼兒去探索。 延伸活動： 1.如果素材來自學校庭院，當下即可帶幼兒去找找看這些果、葉……等素材來自哪棵樹；並觀察整棵樹的樣貌。 2.請幼兒幫忙把故事裡出現的東西畫出來做成紙偶，再用紙偶來講故事。 評　　量： 1.會說出樹的各部位名稱。 2.會發表分享與樹相處的經驗。 【附】故事大意 大樹 文／劉宗銘 轟—— 一棵大樹被砍倒了！樹上的小鳥們嚇得趕緊飛走。 大個子用一把大斧頭砍樹，他覺得用這種方法砍樹， 實在太慢又太累了，就用大怪手一下子砍倒兩棵大樹！ 大個子還想用更快的方法砍樹。 咻咻咻—— 一棵又一棵的大樹被砍倒了。一卡車又一卡車的大樹被運走了。 小鳥們都很擔心！如果連最後一棵大樹都被砍掉了，牠們就沒地方住了。 有一天，許多小朋友在大樹下快樂的玩捉迷藏。 大個子看見小朋友在大樹下玩捉迷藏，也看見小鳥在大樹上飛來飛去。 隆隆隆隆—— 大個子這回開著一輛更奇怪的車子上山了。小鳥們好害怕！ 大個子不是來砍倒最後一棵大樹的， 他是來種下一株又一株的小樹苗。 【附1】與樹相關的資源 1.多數樹木在春天開花；含笑在3～5月開花，鳳凰木在6～7月開花；秋天開花的有欒樹、水黃皮、樹蘭等。 2.有香氣的樹有樟樹、楓香、白千層、果樹等。 活動2 我的樹筆記 活動目標： 1.規畫「我的樹觀察筆記」內容。 2.培養觀察與記錄的能力。 教學資源︰ 1.教材的科學爆米花：「樹的觀察筆記」；「樹皮與樹葉拓印」學習單。 2.事先拓印幾張樹皮的紋路圖；海報紙、麥克筆。 活動過程︰ 1.出示樹皮的拓印畫，請幼兒猜猜看是什麼？ 2.看科學爆米花「樹的觀察筆記」內容；請幼兒思考：如果要做一本自己的樹筆記，除了可以把樹形畫下來、拓印樹皮、壓印葉子和花朵、撿拾果實之外，還可以加進哪些內容？（參見延伸活動） 3.和幼兒將討論結果整理成「樹的觀察計畫表」，將每次去觀察樹時要完成的項目訂定出來。 4.與幼兒討論：外出觀察時需要的裝備或工具有哪些？如：望遠鏡、放大鏡、蠟筆、紙、袋子《裝落葉、樹果等》、帽子、水壺等。 5.將幼兒討論出的內容物畫在「樹的觀察計畫表」上。 6.將海報張貼起來（日後可再添加或調整內容）。 7.配合各項主題活動逐步完成觀察記錄。 延伸活動： 1.運用小袋鼠：「樹皮與樹葉拓印」學習單將拓印樹皮、樹葉的畫紙經過剪貼，製作成拼貼畫。 2.進行有關樹的童詩創作或「寫給樹的一封信」，發表對樹的感受。 3.以陶土或黏土捏塑樹的造型，之後將作品拍照、貼在筆記裡。 4.分組進行有關樹的設計圖創作（如：樹屋、樹摩天輪、樹餐廳……），可以視幼兒興趣發展成獨立活動。 5.估算樹齡（參見「台灣賞樹情報」大樹出版P.15）。 評　　量： 1.會規畫「我的樹觀察筆記」內容。 2.會觀察與記錄。 學　習　單 主題配搭：拜訪大樹 ◆ 樹皮與樹葉拓印 你曾經拓印過大樹的樹皮嗎？曾經壓印過葉子嗎？不同的樹，樹皮和樹葉是不是不太一樣呢？請你將樹皮和樹葉拓印或壓印過的紙剪下來，並拼貼出你喜歡的圖案。 活動3 玩樹材高手 活動目標： 1.促進小肌肉的發展。 2.運用素材進行美勞創作。 3.培養創造力。 活動資源︰ 1.教材創意小玩家：「樹葉拼貼」；輔助資源：「彩繪樹」玩具卡。 2.樹葉、樹枝、樹果、花等自然素材；各類紙張、裁剪黏貼工具、畫筆、白板、白板筆。 活動過程︰ 1.帶領幼兒至公園做樹的觀察筆記時，撿拾地上掉落的樹枝和樹葉。 2.展示撿拾的樹葉、樹枝等素材，一個一個用膠帶固定於白板上，請幼兒想想看，這片葉子或樹枝像什麼？請幼兒幫忙運用葉子畫出來，當幼兒了解之後，請幼兒選擇想要的葉子或樹枝創作。 3.老師可以協助將幼兒的想法簡單畫在白板上，也可以參考創意小玩家「樹