《师说》2教程.ppt

词类活用 活用类型 例句 释义 名作动 其下圣人也亦远矣 低于 吾师道也 学习 形作名 小学而大遗 小的方面，大的方面 意动用法 而耻学于师 则耻师焉 不耻相师 以……为耻 孔子师郯子（名词） 以……为师 吾从而师之（动词） 师 说 韩愈 师说 1、解题、作者及古文运动 2、写作背景 3、《师说》与写作（展示） 4、熟读、通译 时代背景 “由魏、晋以下，人益不事师。今之世，不闻有师；有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师，世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞，愈以是得狂名。”  ——柳宗元《答韦中立论师道书》 时代背景 “由魏、晋以下，人益不事师。今之世，不闻有师；有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师，世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞，愈以是得狂名。”  ——柳宗元《答韦中立论师道书》 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 古之学者必