教育教学评价.ppt

小学数学教学评价 第三小学 王海宝 什么是教育评价？ 是确定清晰的、可操作的行为目标，并利用问卷、观察、产品样本和测验等多样化的手段，描述学生的学习结果与教育目标的一致程度，从而发现问题，改进课程教材、教育教学方案和方法。 数学教育评价的涵义： 1、从数学教育的角度而言，评价的对象包括：数学教师，学生，数学学习资源，数学学习环境。 2、从评价范围来看，数学教育评价包括课程评价，学生学习评价和教师评价。 3、从数学教育的功能来看，数学教育评价的过程，就是搜集和处理信息的过程。 评价 教育评价 数学教育评价 数学教学过程评价可以从以下四方面对学生数学学习进行评价 1、学生参与数学活动的程度。 2、合作交流的意识与能力。 3、数学思考与发展的水平。 4、发现问题、提出问题和解决问题的能力。 数学教学评价的功能： 1、数学教学评价具有导向与管理功能。 2、数学教学评价具有导向与管理功能。 3、数学教学评价具有激励与促进功能。 4、数学教学评价具有诊断和甄别功能。 5、数学教学评价具有教学研究功能。 6、数学教学评价具有教育功能。 7、数学教学评价的社会心理功能。 数学教学评价的原则： 1、目的性原则。 2、科学的全面性原则。 3、过程的教育性原则。 4、适时的可行性原则。 5、定性分析与定量分析相结合的原则。 ６、反馈与调节的原则。 目前我国基础教育评价中存在的主要问题： 1、从