教育心理学第7章_学习迁移.pptVIP

学习迁移 主要内容 【评价目标】 识记：迁移、正迁移与负迁移、垂直迁移与水平迁移、顺向迁移与逆向迁移、一般迁移与具体迁移、定势等概念 理解：早期4种迁移理论的基本观点 运用： ①结合实例分析影响迁移的因素； ②分析如何应用有效的教学措施促进迁移。 第一节 学习迁移概述 （一）正迁移与负迁移 （二）水平迁移与垂直迁移 （三）一般迁移与具体迁移 （四）同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移 第一，迁移对于提高问题解决能力具有直接的促进作用 第二，迁移是习得的知识经验得以概括化、系统化的有效途径 第三，学生应用迁移规律可以在有限时间内学得更快、更好，并在适当情境中主动、准确地应用原有知识经验，防止知识经验惰性化；教师应用迁移规律进行教学设计，能够有效促进学生掌握知识，加快教学进程。 第二节 迁移的基本理论 第三节 迁移与教学 （二）原有认知结构 （三）定势 * JPKC JPKC 第六章 第二节 学习迁移的理论 2 第一节 学习迁移概述 1 第三节 迁移与教学 3 迁移存 在于 某种经验内部 不同经验之间 ——审题技能 ——平面几何学习影响到立体几何学习 ——校内养成的某种习惯影响到此类行为在社会上的表现 知识与能力之间 学习迁移（简称迁移）是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的一种经验对完成其他活动的影响。 ——“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”都是典型的迁移