教育改变未来.ppt

教育的目的 培养孩子的性格和能力? 还是仅仅教会孩子知识? 素质教育的主体主要是谁? 家长和学校应该怎样配合? 纪律是手段还是目的? 道德发展六阶段 我不想惹麻烦（害） 我想要奖赏（利） 我想取悦某人（礼） 我要遵守规则（义） 我能体贴别人（仁） 我有自己的行为准则并奉行不悖（道德） ——劳伦斯·科尔伯格（美） 《论语》学而第一 好孩子的几个表征 活力（基于健康的） 勇敢（充满正直的） 敏感（富有同情心） 智慧（有学习能力） 重要观点 只有家长正确了,孩子才会正确 孩子天生都是天才,教育成就未来 为人父母的原则_培养孩子的高度自我价值 给孩子无条件的爱,但要有原则 话语是生活的魔棒_避免破坏性的批评 积极的期望_坚信创造事实 平等相待_沟通解决问题 爱的魔力 给予正面的期许 ——孩子们感受到父母期许的两项重点： [1]民主式的家庭，是让孩子们在小的时候，就提出自己的意见。 [2]父母亲常说：“我相信你。” 从小就开始，教孩子说：“我喜欢我自己。” 教与学 玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。 虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。 君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗