作文好标题汇编.pptVIP

标题是文章的眼睛，是文章内容和阅卷者情感、心理之间的第一个接触点，也是传递作品主题、展示作者才情的重要内容。俗话说“秧好一半谷，题好一半文”，“文题善，佳篇成一半”。好的标题能使文章光彩照人，因此，考生一定要在标题上多下工夫，切不可将话题直接作为标题。简洁醒目、有文采的题目方能快速攫住阅卷人的目光，为自己的作文赢得好的“第一印象”。 高考作文评分标准：没有标题扣2分，题目不好扣1分。实际上，标题的重要性远不止这些。话题作文的“题目自拟”，更为考生提供了一个展示自己才华、表现自己灵气的机会。 高考作文拟题的原则是：标题必须与内容吻合，同时又要求简短扼要。好标题的特点是：扣，即切合内容，不宽不窄，恰如其分；简，即言简意赅，高度概括；新，即别出心裁，制造悬念，吸引读者阅读；美，即具有审美价值、文学色彩，感染力强。 1．修辞法 可以运用适当的修辞手法。巧妙地运用比喻、对比、引用、设问、反问、呼告、对偶、夸张等常见的修辞手法，结合文章的内容进行特殊地加工后编拟出的标题，可以收到新颖含蓄的独特效果。 比喻式　利用比喻是使题目生动形象的好方法。例如，“信念是飞翔的翅膀”“亲人，我们快乐的源泉”“让诚信之花绽放”“语文，心中的一泓清泉”等都是用比喻的修辞手法拟出的好标题。 对比式　客观事物本身都存在着美与丑、好与坏、新与旧、善与恶等矛盾对立的方面，它们是相反相成的。因此，我们可以从中选出一组对应关系来编拟标题，展开议论。例如，高考作文佳题“评己与论人”“我是天才，还是笨蛋？”等都运用了对比的方式，避免了“谈及一点，不及其余”的偏颇，富有吸引力。 引用式　引用就是把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等直接引入标题上或略加改造，来达到翻出新意、出奇制胜的效果。例如，“敢问路在何方”“人才需要半亩方塘”“岂能因‘财’施教”等。 疑问式　疑问式包括设问、反问。例如，“乌鸦啊，你在何方”以醒目的反问吸引读者，向人们敲响了保护生态环境的警钟；“我是谁”则以设问为题，假设自己是移植了别人记忆的“实验品”，结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的苦衷和愤懑，含蓄地发出否定记忆可以移植的心灵呼喊，发人深思。 呼告式　呼告式是在分析材料的基础上提炼出主题或观点，并以之为题，力求一题中“的”。针对议论文而言，又可叫观点式。例如，“生命！生命！”“让我们拥有宁静致远的心”“换一种眼光”等，这些标题简洁、鲜明而有力度，让人看了一目了然，痛快至极。 对偶式　用工整的对偶句式做标题同样给人以简洁明快之感。例如，一考生以“记忆王国唐僧行凶，南海仙境观音难解”为题，巧借神话小说中的形象驰骋想象，巧妙地表达了对记忆可以移植的否定。再如一考生以“追寻不同答案，砌成完整世界”为题，表现了“只有当答案突破了唯一的界限，才会有时代的进步”这一主题，显得观点鲜明，文题一致。 夸张式　“世界很小是个家”这个标题就运用了夸张的修辞手法来凸显文旨，认为移植记忆能促进换位思考，促进心灵沟通，进而“世界将融为一个整体”，使人耳目一新，急欲一读。 除运用以上常见的几种修辞手法拟题外，还有仿词(如“缘何前‘腐’后继”)、拈连(如“水城给人留下冰冷的思考”)、顶真(如“我为人人，人人为我”)、谐音双关(如“见义勇为与见义勇‘围’”)、反语(如“教语文要学会‘偷懒’”)等，均不失为拟题的好方法。 2．化用法 化用古诗文　古文是中华五千年的精华所在，上海考生的“忙兮忙兮奈若何”，这一标题即由项羽的《垓下歌》中的“虞兮虞兮奈若何”典化翻新而来，给人一种幽默调侃的怪味感觉。文题所透露出的几丝茫然与无奈，正是吸引读者阅读的强大磁力所在。河南一考生的《以人为鉴知得失》，化用古语，观点明确，意味深远，典雅而富有内涵。 化用历史、文学素材　古有欧阳修的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，今有江苏考生的《醉翁之意，不在山水之间也》——论“金陵十二钗”之钗黛，以《红楼梦》两主人公为素材，分析了自己所追求的“山”“水”关系，见解独到，有不同寻常之处。《红楼梦》乃四大名著之一，福建一考生以“魂断大观园”为题目，格外引人注目。薛宝钗本来命运比林黛玉好得多，她为什么还魂断大观园呢？不同于常人的观点，就是本文的亮点。 3．哲理揭示法 人人都知道“自信是成功的先决条件”“自信是成功的一半”，河南一考生的《带上自信上路》对自信与成功的辩证关系做了更深一步的阐述，读来使人受益匪浅。此类作文标题新颖、别致，富有内涵，当然技高一筹，足以让阅卷老师“一见钟情”。这就启发我们在平时拟题时要多推敲，多润色，让题目首先成为亮点。 高效学习方略 语文