终身教育是时代发展需要.docVIP

终身教育是时代发展需要终身学习，古已有之。我们的孔夫子在两千多年前就说过“学而时习之不亦说乎”。就是要提倡社会全员来互动学习，学会学习；人人学习认知，学习做事，学习共处，学习生存和发展。 控制论发明者维纳说：“人是学习的动物。”对所有的人来说，生命是学习的原点，也是学习的终点。纵观历史，从原始社会到科技发达的今天，无论是炎黄的统一，大禹的治水，还是乱世英雄，他们造就了历史文明；无论是长城青铜，四大发明，还是殷商历法，孔孟老庄，都无一不凝聚了中国人民智慧的结晶。人人更需要接受终身教育，不读书、不学习，简直是不可思议。 社会的发展，需要人的不断发展与之相适应。倡导“人人学习、终身学习”，是全面建设小康社会的应有之意。学习型社会必然要求以人的发展为中心，以提高全体市民的综合素质为目的。通过更新人的学习观念和学习行为，营造一种人人、时时、处处学习的良好氛围。 如今现代人不仅需要生活质量上的温饱。而且在解决温饱以后，更要以自我发展与完善作为一种高尚的享受，一次性学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需求。而必须逐步建立和完善有利于全民终身学习的教育制度，要在全社会积极营造一种全民学习的浓厚气氛。在当今知识经济的时代，越来越多的人开始重视专业及素质的培训。记得有一位任职于一家媒体的大学生，他的事业正如日中天，但他也时常出现在各种各样的培训班中。他说“只有不断的充电才能保持竞争的优势。”所以，当今社会我们一定要鼓舞每个公民树立“学则进、不学则退”的思想观念，树立起学无止境、终身学习的思想观念，从而形成自觉学习、主动学习、善于学习的良好社会风尚。 教育界一位权威人士直言：终生教育的终极目标，就是不断培养人才，优化人才，助长人才，转变理念，更新知识，免于人才知识老化、退化。使之适应经济、社会发展的层面需求，改变国民的基本生存方式。 时代在前进，社会在进步，我们的思想观念、知识结构、能力水平也要与时俱进，时代激励我们要不断更新，不断创新，不甘平庸，要志存高远，放眼未来，要适应时代的潮流、与时代合拍，要把对伟大理想的追求化做踏踏实实的行动，争做时代的弄潮儿。在奋斗的过程中，不论前进的道路有多么艰辛，不论遇到什么样的困难和挫折。我们必须始终保持如饥似渴、只争朝夕的学习态度，滴水穿石、磨杵成针的学习毅力，在发愤求知成材，在催人奋进的时代大潮中增长才干。因为“人才是发展的第一资源”，进人知识经济的时代，知识更新在加快，经济发展在加速，形势要求我们加强学习、逼迫加强学习。面对知识的海洋，我们时时刻刻都要有一种压力，有一种动力，我们要在书本中学。在实践中学，真正树立起时时学习、处处学习、终身学习的理念。学习成了生存、发展的基本能力。肯学习、会学习，就能与时俱进。不学习、不会学习，就会为时代所淘汰。一个人有了知识就是人力资源，没有知识就是人口负担。我们每个人都要成为学习型人才，要始终追随在经济、社会、科技发展的最前沿，不断用新的知识、新的理论来武装自己，永不满足、攀登不止，努力为实现自己的人生追求而奋斗，这才是真正的时代的弄潮儿。 在学习态度上，从过去的“要我学”逐步转变为“我要学”。过去有的人把学习当成一种负担，有的人把学习与工作对立起来。片面地认为创建学习型组织是虚的，是单指讲学习而不抓工作，不抓经济，没有突出以经济建设为中心；甚至有的人，一提学习，就说怪话、牢骚话，颇有微词，但一旦出了事、有了麻烦，就假装承认学习没抓好，学习的态度是被动的。进入知识经济时代，人们逐步认识到学习不仅是为了生存、为了发展，而且是为了实现人生的价值、活出生命的意义，学习是自觉的主动的。 在学习时间上。从过去阶段性的学校学习转变为贯穿一生的终身学习。传统意义上的“学习”，是全日制教育、学历教育，在时间上具有阶段性。进入知识经济时代，人的一生，从生到死的全过程都是学习的过程，活到老，学到老，未来不可知，成为学习的强大动力，在时间上具有终身性。 在学习手段上，从过去静态的单元的为主转变为动态的多元的为主。过去的学习手段是：书本、纸和笔。是静态的单一的。进入知识经济时代。学习的手段除书本、纸和笔外，使用更多的是电视、电脑、多媒体等动态的多元的学习手段。 在学习内容上，从过去以学习科学技术为主逐步转变为既要学习科学技术，更重要的是以学习人文科学为主。过去由于物质匮乏，人们学习的内容主要是以制造物质的科学技术为主。进入知识经济时代，人们学习的内容丰富发展了，既要学习科学技术，更重要的是以人为本已成为主旋律：人的行为、人的思考、人与人之间的沟通、协作、相处以及复杂而微妙的互动关系。 在学习的评估上。从以分数为主转变为以绩效为主。过去评估学习的优劣，注重分数，忽视知识的应用，忽视能力。进入知识经济时代。评估学习。既要看分数，更要看效果