1、教学把握的“度”.PPT

* 温州中学 赵彦海 《新高考ⅠB模块内容变化— 物质结构与性质教材解读》 一、教材知识简介 二、课题介绍 （一）各单元知识汇总 （二）教学注意事宜： 1、教学把握的“度” 2、部分疑难问题解析 三、高考试题模式及考查重点 一、教材知识体系 1、各专题内容： 专题1：揭示物质结构奥秘（无新内容） 专题2：原子结构与元素的性质（重点内容） 专题3：微粒间作用力与物质性质（重点内容） 专题4：分子空间结构与物质性质（高考不考） 专题5：物质结构的探索无止境（高考不考） 2、知识网络： （只列出高考要求的内容） 物质结构 原子结构 分子结构 晶体结构 →核外电子运动状态和排布→ 原子半径、化合价、电离能、电负性、元素周期律的本质、元素性质递变规律及其原因 →共价键、σ键、π键、键参数、键的极性 金属晶体 金属键 离子晶体 晶格能 原子晶体 共价键 分子晶体 分子间作用力 氢键 二、课题介绍 专题2 ：原子结构与元素的性质： 第一单元 原子核外电子的运动 1、人类对原子结构的认识 2、原子核外电子的运动特征 3、原子核外电子排布 第二单元 元素性质的递变规律 1、原子核外电子排布的周期性 2、元素第一电离能的周期性变化 3、元素电负性的周期性变化 （一）第一单元原子核外电子的运动知识汇总 1、在化学1、化学2已掌握的知识： 认识原子结构过程 （化学1） 原子核的基本结构、核素、同位素（化学1） 电子分层 （化学2） 原子结构简图 （化学2） 原子吸收光谱 （化学1） 2、新增的知识 (1)电子云：用小黑点的疏密表示电子出现的机会大小 (2)原子轨道：电子在原子核外空间运动的主要区域 (3)轨道类型及伸展方向（s球形1个、p纺锤形3、d5、f7） (4)原子轨道的能量高低：同层：ns＜np＜nd＜nf 形状相同：1s＜2s＜3s＜4s…… 同层、同形状：2px=2py=2pz (6)核外电子排布的原理： 能量最低原理：电子尽先占据能量最低的轨道 （能级交错：填充电子的顺序） 泡利不相容：每个原子轨道只容纳两个自旋状态不同的电子 洪特规则：电子尽可能分占不同的轨道，且自旋相同 电子排布式:如：N-1s22s22p3 原子实：如钠原子：[Ne]3s1 全充满、半充满、全空：能量最低，稳定 (7)电子越迁： 原子发射光谱（高到低）、原子吸收光谱（低到高） 轨道表达式:如：N- (5)电子自旋：电子的两种不同自旋状态↑↓ （二）第一单元原子核外电子的运动教学注意事宜 1、教学把握的“度” （1）电子排布式：（或原子实形式、价电子排布式）只限1～36号元素的原子或简单离子 （2）轨道表示式：只限1～18号元素的原子或简单离子 （3）不引入四个量子数的概念：即主量子数、角量子数、磁量子数、自旋量子数 （4）不引入屏蔽效应、钻穿效应等概念 ，不对能级交错现象作过多解释 2、疑难问题解析 （1）能量问题 氢原子的3d和4s能级的能量高低？ 氢原子中 3s,3p,3d轨道能量高低的情况为？　 Fe成为Fe2+时,失去的是4s电子还是3d电子? （2）四个量子数 主量子数n：决定电子能量高低的主要因素，电子层数K、L、M、N…… 角量子数l：表示原子轨道或电子云的形状，也决定电子的能量。电子亚层，s、p、d、f。 磁量子数m：原子轨道在空间的伸展方向1、3、5、7 自旋量子数ms：描述轨道电子特征，即电子自旋 钻穿效应：同一电子层不同轨道上的电子钻到原子内层的能力不同，大小顺序为ns＞np＞nd＞nf，电子钻穿内层的程度越大，受到原子核的吸引作用越大，内层电子对它的屏蔽作用越小。 能级交错现象：以4s和3d说明。由于4s电子的钻穿效应较大，3d电子的屏蔽效应较大，使得3d电子的能量略高于4s。 （3）屏蔽效应：多电子原子中，由于其他电子的排斥，而使原子核对某个电子吸引作用的减弱，称为屏蔽效应 （一）第二单元 元素性质的递变规律知识汇总 1、在化学2中已掌握的知识： 元素周期表、元素周期律 最外层电子排布的周期性 主要化合价的周期