揭开货币的神秘面纱新研究.ppt

揭开货币神秘的面纱 探究一：什么是商品？ 在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。 上述不同种类的商品有什么共同特征？ 母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 一种物品要成为商品应具备的条件： 1.是劳动产品 2.用于交换 思考： 中秋节快到了，小李同学在端州大酒店里买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？ 小李在商店买时是商品，买来以后作为礼物送给爷爷时就不是商品了。 商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？ 物品 劳动产品 商品 思考：商品、劳动产品、物品的关系 下列属于商品的是？ 空气、阳光 书店里卖的书籍 中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助 居民使用的自来水 医院里的各种药品 未经开采的矿泉水 百货店里尚未卖出的物品 思考：商品有什么基本属性（特点） 商品—— 是用于交换的劳动产品 使用价值 价值 物物交换 商品——商品 商品—一般等价物—商品 探究二 货币的产生 出现 一般等价物 金银固定充当一般等价物 货币产生 为什么金银可以固定充当一般等价物？ 思考 你知道货币、一般等价物和商品的联系与区别吗？ 商品 一般等价物 货币 新课延伸： 一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。 思考： 1.在故事中，象牙、纱布、针这几种东西的共同点是什么？ 2.号称“世界货币”的美元为什么在非洲的原始部落里却“寸步难行”？ 3.如果你打算在这个不接受美元的原始部落开发旅游业，你认为首先要解决什么问题？ 都是商品，充当了等价物 物物交换 战国齐刀币 宋子三孔币 郢囗和卢金 “三晋”布币 铜贝币 王莽货币 认识各种货币（一） 知识拓展： 国宝金匮直万 “大布黄千”铜母范 古希腊文铅饼 东罗马金币 波斯银币 “大泉五十”陶范 认识各种货币（二） 判断货币职能 一辆汽车价值80万元人民币，小王首付60万元把车开回了家，五年后付清了其他20万元。可是这时小王的企业破产了。他不得不把汽车卖给了一位美国人。美国人在中国花了10万美元买了这辆车。这时黄金价格上涨，于是小王用10万美元兑换的人民币买了黄金，存入了银行。 问题：这一过程中，货币执行了哪些职能 提示： 商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。 流通中所需要的金属货币量 = 商品价格总额 货币流通次数 = 待售商品数量 × 商品价格水平 货币流通次数 货币能够与一切商品相交换,是否 意味着流通中的货币量越多越好? 讨论:是否任何人都可以发行纸币? 纸币的数量是否可以随意发行? 过多或过少会导致什么结果？ 纸币的发行 国家有权发行纸币，并规定纸币的面值，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。不能决定纸币的购买力 过多——通货膨胀 过少——通货紧缩 知识拓展 表现 原因 实质 共同点 措施 通货 膨胀 通货 紧缩 知识拓展 表现 原因 实质 共同点 措施 通货 膨胀 物价持续上涨 社会商品短缺 经济发展过热 发行纸币过多 购买力迅速膨胀 社会总供给小于社会总需求 社会总供给和社会总需求发展不平衡 减少纸币发行量 回笼货币 控制投资 根本措施：发展生产，保障供给 通货 紧缩 物价持续下跌 社会产品相对过剩 经济发展疲软 纸币发行过少 购买力迅速降低 社会总供给大于社会总需求 增加货币发行量 增加有效供给，刺激消费 电子货币 电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现。 电子货币的含义：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“无纸贸易”行为。 请你预测： 针对货币的发展史，你认为下一步货币向什么方向发展？ 课堂小结： 揭开货币的神秘面纱 商品 含义 基本属性 货币 货币的起源及本质 货币的职能 起源 本质 基本职能 其它职能 纸币 纸币的产生 纸币的含义 纸币的发行 正确对待人民币 电子货币 巩固练习 1、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是 A。货币 B。一般等价物 C。价格