六年级下册美术教案.docVIP

六 年级 美术 学科备课 版本 人美 主备 教师 徐升兰 课型 新授 时间 第一周1 课题 追寻文明的足迹 教材分析 《追寻文明的足迹》是“欣赏。评述”领域的一课内容。它是继第11册《神州风采》——有关中国文化与自然遗产——一课后，对世界文化遗产，对世界文化遗产的一次专题欣赏活动。 本课由两页组。第2页中简短的导语首先把我们学习、了解文化遗产的目标呈现出来，即让我们了解它、保护它、并把它留给未来。 教 学 目 标 知 识 与技能 让我们了解它、保护它、并把它留给未来。 过 程 与方法 欣赏法 讨论法 情感态度 与价值观 培养学生们保护历史文化遗产的意识 通过资料的收集了解文化遗产 教学难点 有步骤、有层次地介绍2处——3处文化遗产。 教学突破 让学生能够有步骤、有层次地介绍2处——3处文化遗产。 教学（具）准备 收集资料 教 学 过 程 师生活动 个性化设计 一、???? 导入 ?????? 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。?板书课题：追寻文明的足迹 教 学 过 程 师 生 活 动 个性化设计 ????二、新授????? 播放课件《古代文明异国风光》????1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 ?????????2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ ?????????3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。 4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公 元1六87年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。 ? 教 学 过 程 师 生 活 动 个性化设计 ??????5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？三、课外拓展 ??????????? 其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。 板书 设计 追寻文明的足迹 历史 文化 教后 反思 通过对世界文化遗产，对世界文化遗产的一次专题欣赏活动。学习、了解文化遗产的目标呈现出来，即让我们了解它、保护它、并把它留给未来。 六 年级 美术 学科备课 版本 人美 主备 教师 孙玉美 课型 新授 时间 第二周1 课题 探访自然的奇观 教材分析 本课是“世界遗产”系列课程的第2课，以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动。 本课由两页组。共展示了五大洲11处世界自然遗产。 教 学 目 标 知 识 与技能 让我们了解它、保护它、并把它留给未来。 过 程 与方法 欣赏法 讨论法 情感态度 与价值观 培养学生们保护历史文化遗产的意识 通过资料的收集了解文化遗产 教学难点 有步骤、有层次地介绍2处——3处文化遗产。 教学突破 让学生能够有步骤、有层次地介绍2处——3处文化遗产。 教学（具）准备 收集资料 教 学 过 程 师生活动 个性化设计 一、???? 导入 ??????地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。??? 板书课题：探访自然的奇观 教 学 过 程 师 生 活 动 个性化设计 ????二、新授???1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。 ?2、出示课题：探访自然的奇观。 ?三、讲授新课 ??（一）、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。（二）、小组交流研究： ? 1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？ 教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。 ??2、自然奇观美在哪里？ ??????师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括 ????板书：色彩奇美 形态壮美令人惊叹 生态优美? 教 学 过 程 师 生 活 动 个性化设计 四、学生实践 ???????? 要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感