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小学生阅读理解能力培养的现状分析及对策 　　【关键词】 小学生；阅读理解能力；培养；现状；策略 【中图分类号】 G623.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004―0463（2016）16―0083―01 世界上任何一种语言都有自己的特征，句子之间的构词方式以及组织结构都有一定的规律，而通过阅读能够有效地将这些语言问题解决，并且加深对句子含义的理解与认识。在当前小学语文教学工作中，教师通过培养小学生的阅读理解能力，可以进一步深化学生对文章中字词句的理解，并且强化学生在语言表达方面的能力。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法 一、小学语文教学中学生阅读理解能力培养现状分析 1. 小学语文教师对这方面的重视力度不够。由于我国小学语文教学工作受到传统教学理念与思路的影响，部分学校的教师对于阅读理解的认识不足，并且对于小学语文教学中阅读理解能力的重要性认识缺乏，在日常教学中仅仅只是要求学生对于课堂上教师讲述的文字、课文、诗词等基础知识进行背诵与默写，并没有考虑到学生的主体感受，对于学生在阅读理解教学中存在的困难及不解完全漠视，只是一味地照本宣科，硬性地完成语文阅读教学的课堂任务。这种传统落后的教学观念不但忽略了小学生学习的主体地位，更挫伤了小学生进行语文学习的激情与热情，从而阻碍了小学语文阅读理解能力的培养 2. 一些学校在培养小学生语文阅读理解能