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新课改下高中英语阅读教学有效性研究 　　随着新课程标准改革的不断推进，传统的高中英语教育模式也开始改变。传统的英语课堂已经不能满足新课标对学生提出的要求，在素质教育全面实施的今天，高中英语课堂应更加重视学生英语阅读能力的培养。而原有的知识灌输式教学则更加注重学生的应试能力，往往忽略应用性更强的阅读与表达的模块。学生进行英语阅读不仅是为了应试，更重要的是增加学生的知识储备，为将来的英语应用与表达奠定基础。但由于传统课堂教学模式根深蒂固，因此英语阅读教学仍存在许多问题，笔者在研究现阶段英语阅读教学的背景下，结合自身教学经验，浅谈提高高中英语阅读教学有效性的方法与策略 1. 现阶段英语阅读教学存在的弊端 1.1教学目标不明确 明确的教学目标是指导教师进行课堂教学的基础条件，教师需要在课前深刻理解教学内容并了解学生学习状况，从而制定明确具体的教学计划和教学目标，英语阅读的课堂教学也是如此。高中学生面临高考，压力较大、课程较多、任务繁重，高中英语教师需要提高课堂效率，在有限的时间内，帮助学生更高效地完成英语阅读教学任务，提高学生的英语阅读能力。这对英语教师课堂教学的有效性提出了很高的要求，因此高中英语教师必须十分明确需要学生达成什么样的目标，并针对学生现阶段的阅读水平制定切实可行的教学计划，既不能有所疏漏，也不必面面俱到，而是需要有所选择，有所侧重 1.2教学方法较单一