小学体育教学有效性实践和思考.docVIP

小学体育教学有效性的实践与思考 林颖冰 (福州教育学院附属第一小学，福建福州 350001) 摘 要：本文根据小学体育课的特点及小学生的身心要求，在体育教学实践中有几点思考，认为采用教材的选编与搭配、课的结构安排、教学的语言艺术以及能力、智力等方面的培养和锻炼，来促进学生上好一堂体育课，激发引导他们锻炼身体的积极性，使体育课能生动活泼地进行，从而增强学生的体质，身心得到健康成长。 关键词：小学体育课实践；能力培养；思考 文章编号：1004—8790 (2006)02—0054—03 中图分类号：G807.2 文献标识码：A Practice and Thinking About Effectiveness of Physical Education at Primary Schools Lin Ying—bing (No．1 Primary School Affiliated to Fuzhou Education College ，Fuzhou 350001，China) Abstract：According to the features of physical education at primary schools and the requirements in body and mind of pulils，the author have a few ideas in teaching practice．In order to help pupils to have a better physical education lesson，arouse their enthusiasm in exercises and let the class vivid and vigorous, the author considers that we should do from selection and arrangement of teaching materials，lesson structure，teaching lingual art, and ability and intellectual training，so as to improve their health for sound development of body and mind． Key words：Practice in Physical Education at Primary Schcol；Ability Development；Thinking 前言 进行小学体育教学改革有效性的主要目的是改变和避免那种枯燥、单调、成人化、公式化的教学方法，使学生对体育课有新的认识和理解，同时根据小学生身心发展的特点，多采用趣味性、游戏性、激发性及优美的语言艺术性等灵活多样的形式进行教学，让学生认为体育课是一种游戏，一种享受，使小学生感觉到上课有兴趣，从而产生积极性和主动性，这样就觉得整个课堂很生动、活泼，提 高了学生的身心素质，培养了正确的身体姿势，促进生长发育，培养诚实、勇敢的意志品质，同时也发展学生的体力、智力、能力和个性。 1 实践内容与方法 1．1 教材选编和搭配应有所创新 教材的选编和搭配要在《体育与健康课程标准》的新理念指导下，结合学生的身心发展特点，使学生对教材有兴趣，乐于接受，同时也学到了和掌握科学锻炼身体的方法。 1．1．1 根据学生的身心特点和接受能力，结合本校的传统特色项目，来充实完善教学内容，推动学校特色活动的提高。如，我校至2002年以来被定为市健美操传统特色学校，我们体育组年轻教师根据儿童活泼好动，对新奇事物易引起兴趣的特点，采用了节奏清晰，活泼欢快的音乐，编排了一套健美操并结合本教材渗透到平时教学中去。02年到现在每年都举行一次校健美操比赛，通过比赛学生对健美操的兴趣更浓了。在学生们强烈欲望的驱使下，坚持每天早操时间跳健美操已成为我校日程安排的一项内容。此外，在普及提高基础上又重点挑选出接受能力强，有一定舞蹈、体操基础，善于表演并充满活力的学生组成校百人健美操队进行有计划，有目的的系统训练，现在这支健美操队在校内外各种活动中进行了多次展示。近两年曾在鼓楼区第27、28届中小学生田径运动会开幕式上进行了精彩的表演，分别是一等奖和“健美小天使”的荣誉称号，同时还得到市、区教委领导一致赞赏。 1．1．2 围绕主教材，选择各种趣味性的游戏，以激发学生的兴趣，调动积极性，对那些单调、枯燥、重复的教材进行适当的改编，使之体现游戏性、竞争性。如，笔者在教小学高年级学生各种长跑教材时，就打破了旧的传统模式。传统的教学模式是让学生沿着跑道强迫练习，学生一听长跑就烦，便产生逆反心理。因此笔者在教学中改变