新型纯硬件多媒体教学网设计和实现.docVIP

新型纯硬件多媒体教学网的设计与实现 蒋 丽1 李令达2 1、杭州商学院 杭州 310035 2、浙江水利水电专科学校 杭州 310016 【摘要】该文介绍了一种新型纯硬件多媒体教学网的组网技术和方法，给出了纯硬件多媒体教学网的网络布局和教学流程图。该教学网能够方便地实现广播教学、个别辅导和自由练习等多种教学方式，具有经济实用、组网简单、操作方便等特点。该技术还特别适合将老机房改造为多媒体网络教室。 【关键词】纯硬件，多媒体，教学网 【中图分类号】G434 【文献标识码】C 【论文编号】1009—8097（2003）01—0066—04 一、引言 多媒体教学网是指借助于网络实现多媒体教学的一种教学系统。在计算机应用知识（如计算机应用软件的教学：文字处理、图形图像处理、工程制图及其他视窗软件等）的课堂教学方面，目前采用的方式有三种： 1、传统的黑板教学+上机操作。 2、多媒体投影教学+上机操作。 3、利用多媒体教学网，讲讲练练。 在第一种方式中，教师在课堂黑板上讲授有关知识及具体的电脑操作步骤，再到机房上机实践。这种方式教学效果较差，使用越来越少[1]。 第二种方式，教师在多媒体投影教室讲授有关知识并演示电脑操作步骤，然后带学生上机练习。上机练习时，教师需要多次重复讲授和示范。目前，因这种教学方式投资少，效果尚可，使用较为普遍。 第三种方式，利用多媒体教学网——多媒体网络教室，实时传输大量语音、图像信息。教师能够将教学内容播放到所有学生的终端机，学生在终端上同步了解学习内容及教师的每一步操作。教与学实现了讲讲练练，控制了教学节奏。有了它，教师就可以充分利用图形、动画乃至声音，尤其是多媒体软件等丰富的教学资源，使教学模式和内容更加生动活泼、丰富多彩。 显然，在计算机应用知识的课堂教学方面，采用多媒体教学网的教学方式，符合人的认知规律，是取得良好教学效果的重要途径。目前，这种教学方式已经具有一定的市场。随着计算机价格的进一步下降，它必将成为今后的主要发展方向。 二、现有多媒体教学网的分析 目前，商品化的多媒体教学网涵盖了电脑教室、语音教室及电化视听教室的大部分功能。市场上多媒体教学网产品有几十个品种，依据信号的实现及传输方式，可分为三种类型：软硬件结合型、纯硬件型和纯软件型。 （一）软硬件结合型多媒体教学网的特点 早期的产品借助于计算机局域网，通过软件实现文本的传递及交互，没有涉及影音的传输。随着多媒体技术的发展，使人们能够利用多媒体计算机实现多媒体信息的处理。软硬件结合的多媒体教学网——借助专用影音传输卡和底层局域网控制开关通断，实现信息传输，故称其为软硬件结合类产品[2]。该产品的最大问题是对局域网有依赖性，一旦局域网出现故障，教学活动就会被迫中断。 （二）纯硬件型多媒体教学网的特点 纯硬件多媒体教学网，因其独立于局域网络环境、不占用系统资源、对计算机配置无具体要求、安装简单、即插即用，不论在其上运行何种多媒体教学软件、接入何种多媒体节目源都不存在兼容性问题，故而受到普遍欢迎。但是，目前市场上这类产品价格偏高。 上述两种多媒体教学网在应用中存在着一些共同的问题： 1、需要专门布线——专用的多媒体传输线和控制线，维护工作量大。 2、在每个终端的主板上，需插入一块专用多媒体教学卡；外接一拖多端子，分别用于连接键盘、耳机、话筒、显示器和控制线等。无论这当中的哪部分出现故障，都将影响教学的正常进行。 3、在教学过程中，一旦学生重新启动计算机,就会在教师不知情的情况下脱离教学环境，进入自由状态。 4、涵盖功能过多（电脑教室、语音教室及电化视听教室的大部分功能），有些功能在教学中很少使用，加大了设备购置费用。 （三）纯软件的多媒体教学网的特点 随着计算机软件水平及网络通信速度的不断提高，又推出了纯软件产品。它直接在局域网上运行，不需要专门布线，实现课堂教学。这种纯软件多媒体教学系统对网络设备及终端设备的配置要求较高，加大了设备采购费用；同时这类产品对局域网有强烈的依赖性，一旦局域网出现故障，教学活动就会被迫中断。该系统在教学活动中也无法控制终端机有意退出教学状态进入自由状态的事情的发生。 综上所述，无论是纯硬件型、还是纯软件型的多媒体教学网，都有各自的不足。造成这种不足的原因是，设计者追求功能多、涵盖面广。这既是导致“纯硬件”多媒体教学网成本高、故障率高的最直接的原因；也是导致“纯软件”多媒体教学网信息传输能力差的最主要的原因。 教学实践表明，多媒体教学网最主要、最常用的功能就是将老师的教学内容播放给所有学生，并能及时了解学生的掌握情况，调整教学进度。为此，本文针对计算机教学提出一种具有“一键锁机”功能的新型纯硬件多媒体教学网。 三、多媒体教学网的构建 （一）教学系统的组