浅议高中体育教学校本课程开展.docVIP

浅议高中体育教学校本课程的开展 王振新 （浙江省宁波市北仑区柴桥中学，浙江 宁波，315809） 摘要：采用文献资料、访谈等方法对高中体育校本课程进行研究，分析了校本课程对高中体育教学的意义，并提出了开发高中实行校本课程的注意事项，旨在为高中体育教学的开展提供参考。 关键词：高中，体育，校本课程，开展 前言：体育教学是高中教育的重要组成部分，对提高学生综合素质，促进教育顺利开展，圆满实现教学目标具有重要的意义。校本课程自提出以来受到社会和教育界的重视，并广泛的应用到教育领域。我国幅员辽阔，教育发展呈现不平衡现象，教育条件和环境也不尽相同，对体育教学的开展也造成了困难，然而随着社会和教育环境产生的变化，高中体育教学面对着重大的机遇和挑战，高中体育教学急切的呼唤校本课程的实施以促进体育教学的发展。在此背景下，文章对高中体育教学中校本课程的应用进行研究，以供参考。 1校本课程的概念 校本课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。它有狭义和广义之分：狭义校本课程是指国家性的、可供学生选择的课程。为学校预留的占总课时5%左右的少部分课程，目的是发挥学校在课程开发中的自主性。广义校本课程不仅包括狭义校本课程，还包括对国定课程和地定课程进行校本化改造后，适合于本校实际情况和学生需求的课程。 2高中体育开展校本课程的意义 2.1高中体育教学积极响应政策、大力改革创新的体现 为了促进教育的发展和进步，国家相继出台了文件和法规对教育进行指导，督促教育的改革和创新，促使教育紧密结合社会的发展和进步，培养更多高素质的人才。高中体育教学要积极响应国家号召，大力进行教育创新和改革，为教育的开展和学生综合素质的提高奉献应有的力量，而校本课程的运用无疑是高中体育教学改革的重要部分。校本课程在高中体育教学中的运用能够为体育教学注入新鲜血液，为高中体育教学提供新的教学理念，能够加深对体育教学的认识和深化体育教学的开展，以独特的视角和观点为体育教学提供新的平台，对高中体育教学的开展意义重大。 2.2高中体育教学督促教师学习、提高教师素质的途径 校本课程作为一种新的教学理念，对高中体育教师产生深远的影响。校本课程的出现使得高中体育教师不得不重新审视自身的教学观，反省教学方法和途径，总结教学经验和不足，督促自身加强理论学习和技术掌握，不断的提高自身教学水平和教学能力。校本课程要求教师要全面的了解学生实际、学校教学条件实际、自身实际和教材实际，要求必须具有科学的认识能力和判断能力，并具备高度的组织能力、协调能力和应变能力，能够清醒的认识到不同阶段教学的任务，并对总体的教学具有高度的把握能力，因此校本课程应用的过程就是体育教师不断成长、自我提高的过程。 2.3高中体育教学提高学生兴趣、提高教学效果的方法 教育的最终目标是提高学生的综合素质，落脚点是学生综合能力的提高。学生作为教学中最为重要的因素之一，左右着体育教学的质量和效果。“兴趣是最好的老师”，提高学生的兴趣对体育教学的顺利开展意义深远，校本课程要求体育教学密切结合学生实际情况，充分根据学生的兴趣对教材进行选择，全面考虑了学生的情感和喜好；在教学方法和途径的选择上，校本课程也要求教师深入的对学生因素进行分析和运用。因此，校本课程能够科学、客观的考虑到学生因素，学生对体育教学的兴趣增高，大大提高了学生的积极性，对提高教学效果具有很好的作用。 2.4高中体育教学立足学校实际、充分利用学校资源的必然 教育环境和教育条件等因素的差异是目前高中教育的客观存在，但不断提高教学效果、全面提升教学质量是教育工作者和管理者孜孜以求的目标。不同区域、不同环境的学校体育教学条件存在较大的差异，为了体育教学顺利的开展，圆满的完成教学目标，就要对体育教学进行创新和改革，而校本课程要求体育教学密切联系学校的实际情况，针对学校的条件科学的选择教学内容、创新教学内容、创编教学内容，以满足体育教学的需要。校本课程的开发和运用无论是因陋就简还是因地制宜，都不会脱离学校实际，因此校本课程是教育密切联系学校资源实际的必然。 3高中体育开发校本课程的注意事项 3.1紧密结合实际，开发特色校本课程 紧密结合实际是校本课程开发的重要原则，校本课程的精髓就在于其实际性，因此在校本课程的开发上要加大联系实际的力度，保证校本课程顺利的开展。紧密联系实际首先要了解学校实际条件，客观的认知学校的人文环境、教学条件、学习氛围，了解学校的教学环境；其次要了解学生的爱好和兴趣，掌握学生生理和心理特点，把握住学生思想的潮流和方向，为结合学生所想、所做进行校本课程开发；再次要了解教师的状况，客观评价教师的综合素质、教学水平，了解教师的思想和态度