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蔡元培健全人格教育观探微
第 卷 第 期 教师教育学报 年 月
3 4 2016 8
,
Vol.3 No.4 JournalofTeacherEducation Au.2016
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: /
DOI10.13718 .cnki.s.2016.04.001
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蔡元培健全人格教育观探微
葛 新 斌
( , )
华南师范大学 教育科学学院 广东 广州 510631
摘 要: , “ ” “ ” “
蔡元培提倡的健全人格教育观 建基于他对 现象世界 与 实体世界 二分的世界观及其 舍己
” . , “ ”, “ ” “ ”.
为群 的人生观 在他看来 教育的根本任务即在于涵养人的 实体观念 以 超轶 于 现象世界 这就需要
, “ ” .
科学与美术教育并重 通过 五育并举 来培养学生的健全人格
关键词: ; ; ; ;
蔡元培 世界观 人生观 五育并举 健全人格
中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( )
G40G09.5 A 2095G8129201604G0001G05
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众所周知 在中国近代教育史上 蔡元培是一位首倡 五育并举 以培养学生 健全人格 的教育
. “ ” “ ” ,
家 以往学界虽对 五育并举 和 健全人格教育 的意涵所论甚多 但对蔡元培何以提出这种教育
, , . ,
观的思想基础 却常常一笔带过 甚少展开探讨 本文即从蔡元培的世界观和人生观出发 细致寻
“ ” ,
绎它们与 五育并举 的健全人格教育观之间的内在逻辑关联 以期进一步深化对蔡元培教育思想
的研究.
、 :“ ”
一 健全人格教育之基 两个世界论
, “ ” , “
从根本上看 蔡元培对 教育 的理解有一个始终不变的基点 即把教育看作一种培养 健全人
” . . ,
格 的事业 这种理念与他的世界观和人生观是密不可分的 年 月 日 时在莱比锡大学
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