青岛版科学五年级下册第二单元教案.docVIP

第二单元 地球和地表的变化单元分析 一、单元教材分析 本单元在学生原有知识经验的基础上，引导学生从地球内部的构造、火山和地震现象、卵石的形成、地球上各种各样的矿物以及地表变化等有关地球与地表变化等内容进行探究活动。 本单元课与课之间有着紧密的联系。《火山》、《地震》，目的是让学生利用知识的迁移，认识火山和地震现象是如何发生的；通过《卵石的自述》，初步认识各种自然力量对地表的改变作用；《各种各样的矿物》主要是让学生了解地球上的能源矿产和金属矿产，认识它们与人类的密切关系；《变化的地表》让学生认识地球的表面是不断变化的，各种自然力量和人类的活动都会对地表的改变发生作用，意识到保护陆地物质对人类社会可持续发展的重要性。 二、单元教学目标 1、科学探究 知道不同的问题要用不同的探究方法。能用简单器材作模拟实验。能制作简易科学模型。会查阅书刊及其它信息源。能对探究过程和结果进行评议，并与他人交流意见。了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。 能对所提出的问题进行比较和评价。能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。 2、情感态度与价值观 想知道爱提问；大胆想象；能够尊重证据；愿意合作交流；知道科学是不断发展的；善于用学到的知识改善生活；不迷信权威；知道人与自然和谐相处；意识到科学技术给人类发展带来好处，也有负面影响。 3、科学知识 了解火山喷发现象；认识火山喷发的原因；调查火山喷发的危害；了解地震的现象；研究地震是怎样形成的；研究地震给人类带来的危害；研究风化对岩石的作用；探究沉积、搬运作用对地表的影响；知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；了解煤和石油的形成；了解人类活动对地表改变的影响。 三、单元教学内容 本单元由《火山》、《地震》、《各种各样的矿物》、《地表的变化》、《做一块卵石》五课组成。 四、教学重点难点 认识火山喷发的原因；了解地震的现象；地震是怎样形成的；研究地震给人类带来的危害；了解风化对岩石的作用；沉积、搬运作用对地表的影响；知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称； 五、教学策略 1、提出问题，从为什么的角度提出问题，并对提出的问题进行比较和评价。 2、猜想与假设：运用已有知识和经验对所观察的现象作出假设性解释，并提出大致的探究性思路。 3、观察、实验、制作：综合运用所学知识进行创新性科学活动。 4、搜集整理信息：会查阅信息及其他信息源。 5、表达交流：用自己擅长的方式表达研究过程。 六、课时安排 《火山》、《地震》、《各种各样的矿物》、《地表的变化》、《做一块卵石》均需一课时。 6、火山一、教学目标 1、能够收集有关火山的资料;能够模拟火山的形成。 2、知道火山是地球内力作用的结果;了解火山的形成原因。 二、教学重难点 重点：了解火山的形成原因。 难点：知道火山是地球内力作用的结果。 三、教学准备 布置学生收集火山的有关资料。 四、教学过程 (一)导入新课 关于火山，你想知道哪些问题?请各组讨论后，提出你们组最感兴趣的问题。 (二)探究新知 1、火山是怎样形成的? (1)谈话：我们先来研究火山是怎样形成的。你认为火山是怎样形成的，说说你的想法(学生试答)。 (2)谈话：下面请同学们看图片，看完后，你能不能用自己的话说出火山是怎样形成的。 (3)播放课件 (4)小组讨论：火山是怎样形成的? (5)全班交流、小结 (6)谈话:你在日常生活中有没有见到过类似火山喷发的现象呢? (7)谈话：你见过打开啤酒瓶子时的情景吗?啤酒里的泡沫是用一定的压力压到瓶子里去的。我现在就来打开一瓶啤酒，请你们注意观察会发生什么现象。 (8)演示模拟实验：老师打开一瓶啤酒，学生观察。 (9)提问：你看到了什么现象? (10)讨论：联想火山喷发，说说模拟实验分别代表什么?想一想泡沫喷出的原因是什么?(啤酒瓶子代表地壳，啤酒里的泡沫代表岩浆，打开瓶盖就象地壳里有了裂缝，泡沫喷出就象火山喷发，原因是啤酒内部有压力。) (11)讲解：地球内部温度很高，有些地方的岩石变成了粥状的岩浆。灼热的岩浆沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出地表，就是火山喷发。从火山口喷出的物质堆积而成的高地，叫做火山。 2、火山发生时的现象是什么? 火山爆发时现象： 响声(很大)大地(剧烈震动) 浓烟(冲向高空) 灰、石块(落下来) 岩浆(火红) 3、火山与人类的关系是什么? 全班交流(然后出示课件) 五、拓展活动 了解世界著名的火山 地震一、教学目标 1、科学探究搜集处理有关地震的信息资料，了解地震这种自然现象的发生不可避免及地震灾害。 2、情感、态度、价值观：通过模拟实验和推理想象，自行获取地震的成因的知识。 了解地震自救的知识，学会地震自救的方法。 课前准备： 学生准备：有关地震的文字、图片资