攻击型受害者用法研究员利用以下量表，统计学.PDFVIP

1 攻擊型受害者 用法：研究員利用以下量表，統計學童出現「評估」中特徵的次數，深色者為攻擊型受害者的特徵， 次數愈多，表示學童愈大可能是攻擊型受害者 「以下是一些情景故事，試想像你是當中的角色： 以下是第一個情景： 假設今日你穿上一對新鞋返學，你非常喜歡這對鞋，而今日是你第一次穿這對鞋。突然有一個同學從 後面撞向你，你失平衡 踩進泥氹中，你的新鞋佈滿泥斑。」 問題 評估 特徵出現 總數 備註 次數 1. 你覺得對方為甚 敵意歸因 麼會撞你？ 非敵意歸因 2. 你覺得對方是故 敵意歸因 意，還是無心之失？為 甚麼你這樣認為？ 非敵意歸因 3. 你覺得對方會有 正面感受 甚麼感受？ (敵意歸因 / 非敵意歸因) 為甚麼？ 負面感受 (敵意歸因 / 非敵意歸因) 無感受 (敵意歸因/ 非敵意歸因) 4. 你的感受是甚 憤怒情緒 麼？ 有教無「戾」校園欺「零」計畫 Project C.A.R.E 2 問題 評估 特徵出現 總數 備註 次數 非憤怒情緒 (往第6 題) 無感受 (往第6 題) 5 (若學童於第4 題有 憤怒的情緒)若1 分是 憤怒程度 不憤怒， 10 分是很憤 怒，你有多憤怒？ 攻擊性方法 6a. 你會有甚麼可能 的反應？(意指行為，不 是情緒) 為甚麼？ 非攻擊性方法 (追問：「還有沒有其他 可能的反應？」，直至學 童說沒有為止) 報復 攻擊性方法 6b. 你會選擇那個反 非攻擊性方法 應？ 報復 合理化攻擊行為 6c. 若你這樣反應， 最後會發生甚麼事？ 沒有合理化攻擊行為 有教無「戾」校園欺「零」計畫 Project C.A.R.E 3 問題 評估 特徵出現 總數 備註 次數 合理化攻擊行為 6d. 你覺得你這樣 做，這件事會不會再發 生在你身上？ 沒有合理化攻擊行為 7. (若學生沒有選擇 合理化攻擊行為 攻擊性方法) ：若你責罵 或者打對方，你覺得最 後會怎樣？ 沒有合理化攻擊行為 8. (若學生沒有選攻擊 合理化攻